分析 本題考查的是質量守恒定律,其內容是:參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和.本題中的實驗探究也應符合這一規(guī)律,如果用的藥品相互反應生成的是沉淀和水,可以用燒杯等敞口容器;如果用的藥品生成的是氣體、或有氣體加入或與空氣中的其它成分反應,就必須用密閉的容器.
解答 解:碳酸鈉和硫酸反應生成硫酸鈉和水和二氧化碳,由于燒杯不是密閉的容器,二氧化碳氣體跑掉了,因此天平不平衡.要使天平在反應后仍然保持平衡,把燒杯換成錐形瓶,在錐形瓶瓶口系一個氣球,這樣形成一個密閉的系統(tǒng),二氧化碳就不會跑掉了.
故答案為:反應生成的二氧化碳氣體放出;Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O;把燒杯換成錐形瓶,在錐形瓶瓶口系一個氣球.
點評 本考點是有關質量守恒定律的實驗探究,有關質量守恒定律的考題在中考中經常出現(xiàn),要抓住要點,還要注意藥品的選擇和裝置的選擇.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣用于填充氣球 | B. | 鎂粉用做煙花和照明彈 | ||
C. | 活性炭用于凈化水 | D. | 銅絲用做電線 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 導管 B 連接供給氧氣的鋼瓶 | B. | 導管 B 連接病人吸氧氣的塑膠管 | ||
C. | 該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度 | D. | 該裝置可用來增加氧氣的濕度 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 潔凈的空氣是一種純凈物 | |
B. | 空氣中的氮氣可充入食品包裝袋中作保護氣 | |
C. | 空氣中的稀有氣體化學性質活潑 | |
D. | 空氣中的氧氣能支持燃燒,所以氧氣可作燃料 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 | B. | Cu+AgNO3=Cu( NO3 )2+Ag | ||
C. | Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2 | D. | 2Fe+6HCl=2FeC13+3H2↑ |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈉具有堿性可用于中和酸性土壤 | |
B. | 氮氣的化學性質不活潑,可用于食品防腐 | |
C. | 鐵具有導熱性,可用作制炊具 | |
D. | 氫氧化鈉固體易潮解,可作某些氣體的干燥劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 家用天然氣若泄露,不能立即點火或打開電源開關 | |
B. | 稀釋濃硫酸時,將水沿器壁緩緩注入濃硫酸中,并不斷攪拌 | |
C. | 若氫氧化鈉溶液沾在皮膚上,應立即涂上稀鹽酸 | |
D. | 冬天室內用煤火取暖,在爐上放一壺水能防止煤氣中毒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 催化劑能改變化學反應的速率,對生成物的質量沒有影響 | |
B. | 施用化肥可使農作物增加產量,不會造成環(huán)境污染 | |
C. | 正常人呼吸的氧氣越多、越純,身體就越健康 | |
D. | 由于礦物燃料的燃燒,二氧化碳在大氣中的含量在不斷增加 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 設計意圖 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
(1) | 燃燒與物質的關系 | 可燃物才能燃燒 | |
(2) | 燃燒與溫度的關系 | 沒蘸水的小棉團燃燒 蘸水的小棉團不燃燒 | |
(3) | 玻璃杯內蠟燭熄滅了 玻璃杯外蠟燭仍燃燒 |
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