【題目】在探究性小組實(shí)驗(yàn)中，小勇同學(xué)取來一小塊片狀石灰石，放在酒精噴燈火焰上灼燒，維持紅熱狀態(tài)3min～5min后，再冷卻至室溫。

（1）請你寫出上述過程中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________。

（2）怎樣證明產(chǎn)物中已經(jīng)形成生石灰？某同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來證明。則取適量產(chǎn)物放入燒杯中，先加入足量蒸餾水并充分?jǐn)嚢瑁缓笤賱t說明產(chǎn)物中已經(jīng)形成生石灰________。

【答案】CaCO3CaO＋CO2↑ 滴幾滴無色酚酞，若變紅

【解析】

（1）大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣在高溫時(shí)會(huì)分解生成生石灰與二氧化碳，化學(xué)方程式為：；

（2）氧化鈣與水反應(yīng)又會(huì)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色的酚酞試液變紅色，所以取適量產(chǎn)物放入燒杯中，先加入足量蒸餾水并充分?jǐn)嚢�，然后再滴加無色酚酞試液，若溶液變成紅色，則說明產(chǎn)物中已經(jīng)形成生石灰。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“檢測土壤浸出液的酸堿性”實(shí)驗(yàn)操作示意圖如下，其中不正確的是（　�。�

A. 土壤加水?dāng)嚢?/span> B. 過濾

C. 檢驗(yàn)酸堿性 D. 測定pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如下圖所示，請回答下列問題。

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①___，②___。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用 B 裝置的原因是____，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是___。

(3)若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序?yàn)椋?/span>B→____→___(填字母序號(hào))。

(4)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是__。

(5)某興趣小組的同學(xué)連接 B、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí) G 裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H 裝置中溶液變渾濁，則 B 裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

(6)（探究活動(dòng)）探究二氧化碳能否與堿溶液反應(yīng)

①分別振蕩三個(gè)軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序?yàn)?/span>__。

②對(duì)比A瓶與___瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生鐵是鐵的合金，化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：稱取生鐵樣品5.8g放入燒杯中，逐滴加入稀硫酸，所加稀硫酸的質(zhì)量與放出氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（生鐵樣品中的雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)，也不溶于水）．回答下列問題：

（1）當(dāng)?shù)渭酉×蛩豳|(zhì)量為______時(shí)，反應(yīng)恰好完全，此時(shí)產(chǎn)生氣體質(zhì)量是______．

（2）計(jì)算恰好反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．_____。（溫馨提示：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，他們在老師指導(dǎo)下，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

（1）寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）小華發(fā)現(xiàn)燃燒所得固體的質(zhì)量大于消耗的鎂條質(zhì)量，他據(jù)此認(rèn)為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你_____（同意”或“不同意”）小華的觀點(diǎn)，理由是_____。

（3）小紅按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么物質(zhì)？

（查閱資料）①鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；②氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣。

（做出猜想）黃色固體為氮化鎂。

（實(shí)驗(yàn)探究）請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取足量的黃色固體加入試管，然后滴入適量的_____，并將_____放在試管口

_____

猜想正確

（反思與交流）

①通過上述探究活動(dòng)，你對(duì)燃燒有什么新認(rèn)識(shí)：_____。

②空氣中氮?dú)獾暮窟h(yuǎn)大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，這是因?yàn)?/span>_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生設(shè)計(jì)的下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中，理論上正確，操作上可行，經(jīng)濟(jì)上合理的是（ ）

A. CuCuCl2Cu（OH）2

B. H2OO2MgO

C. CaCO3CaOCa（OH）2溶液NaOH溶液

D. MgCl2Mg（OH）2Mg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】十三五期間，煙臺(tái)將建設(shè)大型海水淡化廠，綠色生態(tài)、綜合利用海洋資源將是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，如圖是某設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)的綜合利用的海水的流程圖，據(jù)圖回答問題

（1）反滲透膜法與濾紙過濾法在原理上都是利用混合體系中各物質(zhì)的_______不同進(jìn)行分離的方法。

（2）過程③是氨堿法制純堿的一個(gè)流程，需要向飽和食鹽水中先后加入的兩種物質(zhì)是_______（寫化學(xué)式），該過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______，碳酸氫鈉在生活中的用途是_______。

（3）過程④采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法，而不采用冷卻熱飽和溶液方法，原因是_______。

（4）如果要充分利用海邊貝殼資源，過程⑤生成氫氧化鎂的化學(xué)方程式是_______。

（5）濃海水中Mg2+、SO42﹣、Ca2+，可用離子交換膜直接除去，若用化學(xué)沉淀法依次除去Mg2+、SO42﹣、Ca2+，需要的三種離子依次是_______（寫離子符號(hào)）

（6）離子交換膜是對(duì)特定離子的選擇性透過膜，可以使帶特定電量的離子透過，過程②中“某種離子交換膜”選擇透過的離子特點(diǎn)是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硫酸在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用都非常廣泛，在工業(yè)上可利用黃鐵礦（主要成分是二硫化亞鐵FeS2）煅燒的產(chǎn)物冶煉鐵和生產(chǎn)濃硫酸，如圖是制取工藝流程。

（1）FeS2中硫元素的化合價(jià)是_____。

（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)方程式_____；反應(yīng)④的基本類型是_____。

（3）過程②屬于工業(yè)煉鐵，其設(shè)備的名稱是_____。

（4）該工業(yè)生產(chǎn)過程產(chǎn)生的廢氣中的SO2可以用_____（填化學(xué)式）吸收；直接排放會(huì)導(dǎo)致形成_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的流程示意圖。

請根據(jù)示意圖回答：

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，在測量水的體積時(shí)，俯視讀數(shù)，則所配置的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)___（選填“不變”、“變大”或“變小”）；溶解時(shí)，用玻璃棒攪拌的目的是 __________。

（2）通過計(jì)算回答：托盤天平左盤中固體氯化鈉的質(zhì)量為多少g，量筒中水質(zhì)量為多少ml____？

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