【題目】A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì), B常用于改良酸性土壤�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

(1)物質(zhì)B的化學(xué)式為______________。

(2)物質(zhì)C反應(yīng)生成物質(zhì)E和F的化學(xué)方程式為______________ ,其反應(yīng)基本類型屬于______________。

【答案】Ca(OH)2 分解反應(yīng)

【解析】

由于“A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)”，則為鹽酸；根據(jù)“B用于改良酸性土壤”，因此是熟石灰氫氧化鈣，結(jié)合圖框可知：C，D是A，B反應(yīng)產(chǎn)生的，C又能通電分解，因此C是水，則D是氯化鈣；結(jié)合圖框可知：C通電分解生成氫氣和氧氣，鹽酸與活潑金屬反應(yīng)可以生成氫氣，故E是氫氣，F為氧氣；結(jié)合圖框可知：B，D都能生成白色沉淀H，故H是碳酸鈣；二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣，氯化鈣和碳酸鈉的反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氯化鈉，代入檢驗(yàn)，符合題意；

（1）由分析可知：B為氫氧化鈣，故B的化學(xué)式為Ca（OH）2；

（2）物質(zhì)C反應(yīng)生成物質(zhì)E和F，即水在通電條件下生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為；該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，為分解反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】趕走霧霾,讓藍(lán)天永駐,對(duì)汽車尾氣的凈化是必要的.如圖是某種汽車尾氣凈化裝置里的微觀反應(yīng)過(guò)程,該反應(yīng)需要在一種“鉑催化劑”的催化下進(jìn)行,則下列說(shuō)法正確的是

A.反應(yīng)前后分子改變,原子不變

B.該反應(yīng)中各物質(zhì)均為化合物

C.鉑催化劑在反應(yīng)結(jié)束后質(zhì)量改變

D.反應(yīng)Ⅱ?yàn)橹脫Q反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體。

回答下列問(wèn)題：

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱①__________；②___________。

(2)向組裝好的氣體發(fā)生裝置中加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是__________。

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母)；用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為____________________________。

(4)乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣略小、不易溶于水的氣體，工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬。實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔，你認(rèn)為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母)，為了收集到純度較高的乙炔，應(yīng)選擇的收集裝置是______(填字母)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。鍶、鎂元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫出鍶的元素符號(hào)_____，它屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素，原子核外電子數(shù)為_____，圖 C 所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是_____。

（2）元素鍶和鎂的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是_____，鍶元素和氯元素形成化合物的化學(xué)式是_____。

（3）圖 E 為元素周期表的一部分，X、Y、Z 代表三種不同元素，以下判斷正確的是_____。

A原子序數(shù) Z＞Y B核外電子數(shù) X＝Y

CY 和 Z 處于同一周期 DX、Y 的化學(xué)性質(zhì)相似

（4）元素的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。原子的最外層電子數(shù)相同時(shí)，電子層數(shù)越多，最外層電子離核越遠(yuǎn)，原子核對(duì)最外層電子的吸引力越小。由此推測(cè)，鍶的金屬活動(dòng)性比鎂的金屬活動(dòng)性_____（選填“強(qiáng)”或“弱”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】抗擊新冠肺炎疫情中,一種名為瑞德西韋(分子式為C27H35N6O8P)的新藥被寄予厚望,認(rèn)為該新藥或許會(huì)成為抗擊新冠肺炎的“特效藥”。下列有關(guān)瑞德西韋說(shuō)法正確的是

A.瑞德西韋的相對(duì)分子質(zhì)量為602 g

B.瑞德西韋完全氧化的產(chǎn)物只有二氧化碳和水

C.瑞德西韋由27個(gè)碳原子、35 個(gè)氫原子、6個(gè)氮原子、8個(gè)氧原子和1個(gè)磷原子構(gòu)成

D.瑞德西韋中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是碳元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)A、B為組成元素相同的不同化合物，兩者間存在一定轉(zhuǎn)化關(guān)系（→表示一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化）．回答下列問(wèn)題：

（1）若兩者間轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A→B”

①若物質(zhì)B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，則“A→B”反應(yīng)的化學(xué)方程式為__，該反應(yīng)的基本類型是__反應(yīng)（選填“化合”或“分解”或“置換”）．

②若A、B均為三種元素組成的化合物，物質(zhì)A可以分解生成物質(zhì)B，同時(shí)有氧氣生成．則物質(zhì)A的化學(xué)式為__．

（2）若兩者間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系為“AB”，物質(zhì)A是一氧化碳．

①寫出“B→A”反應(yīng)的化學(xué)方程式：__，物質(zhì)B的用途是__（寫出其中一點(diǎn)）．

②從微觀角度分析，物質(zhì)A與B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是__．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖，回答問(wèn)題：

⑴寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：① ；② 。

⑵實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________。在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行 若用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先____________后____________，其目的是_____________

⑶如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由__________端通入，此時(shí)如何驗(yàn)滿____________如果將D裝置裝滿水時(shí)收集氧氣由__________端通入（填“a”或“b”）。

（4）甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是 、 。

（5）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式是

（6）要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用的收集裝置是 ，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是 、 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，各物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示互相反應(yīng)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已省略），其中D和F組成元素相同。

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式為_____。

（2）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____。

（3）圖中的分解反應(yīng)有_____（填序號(hào)）。

（4）根據(jù)反應(yīng)②，B物質(zhì)可以在實(shí)驗(yàn)室或生活中作_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖A，向收集滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/2體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，可觀察到什么現(xiàn)象_______？由此可推知CO2具有什么性質(zhì)_______？

（2）如圖B，向盛有二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里投入幾小塊木炭，稍等片刻后可觀察到什么現(xiàn)象_______？這說(shuō)明木炭具有什么作用_______？

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