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下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學變化的一組是（　�。�

　

A．

煤氣燃燒  水變蒸氣

B．

瓷碗破碎  剩飯變餿

　

C．

菜刀生銹  水果腐爛

D．

燈泡發(fā)光  冰塊熔化


考點：

化學變化和物理變化的判別． .

專題：

物質的變化與性質．

分析：

化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成，據此分析判斷．

解答：

解：A、煤氣燃燒的過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化；水變水蒸氣的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A不符合題意；

B、瓷碗破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；剩飯變餿的過程中有對人體有害的新物質生成，屬于化學變化，故B不符合題意；

C、菜刀生銹的過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化；水果腐爛的過程中有對人體有害的新物質生成，屬于化學變化，故C符合題意；

D、燈泡發(fā)光的過程中電能轉化成光能和熱能，沒有新物質生成，屬于物理變化；冰塊融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D不符合題意．

故選C．

點評：

解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化，如果有新物質生成就屬于化學變化．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


欲配制50g9質量分數(shù)為15%的NaCl溶液，下圖是某同學配制溶液的操作過程：

（1）寫出標號儀器的名稱：①　　，②　　．

（2）B操作中應稱NaCl的質量是　　g．若稱量時錯把氯化鈉放到了右盤（1g以下用游 碼），其他過程沒有誤差，則實際配制的NaCl溶液的溶質質量分數(shù)是　　．

（3）所需量取水的體積為　　（水的密度為lg/cm3），量筒的規(guī)格應為　　（填“10mL”或“50mL”）．

（4）D操作時有少量求濺出可能導致溶質質量分數(shù)　　，F(xiàn)操作中溶液灑落可能導致溶質質量分數(shù)　　（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于水的說法正確的是（　�。�

　

A．

過濾能除去水中所有的雜質

　

B．

將活性炭放入硬水中，能使硬水軟化

　

C．

過濾時濾紙應低于漏斗邊緣

　

D．

向硬水中加入明礬凈水劑后能得到軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作能達到預期目的是 （　�。�

　

A．

用向上排空氣法收集純凈的氧氣

　

B．

用托盤天平稱取9.85g氯化鈉

　

C．

用10mL的量筒量取9.0mL的水

　

D．

用50mL酒精和50mL的水精確配配制100mL醫(yī)用消毒酒精

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學科學需要借助化學專用語言來描述，下列化學用語與其含義相符的是（　　）

　

A．

3N﹣3個氮元素

B．

O2﹣氧氣

C．

Al﹣鋁離子

D．

P﹣1個氮原子

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于催化劑的說法正確的是（　�。�

　

A．

催化劑不能改變生成物的質量

　

B．

催化劑能加快化學反應速率，但本身的性質不變

　

C．

二氧化錳可作任何反應的催化劑

　

D．

沒有催化劑就不能進行化學反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列粒子在化學反應中容易得到電子的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


用圖示裝置可以測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶中加入少量水并做上記號。下列說法錯誤的是

A、實驗前紅磷一定要過量

B、點燃紅磷前先用止水夾夾緊乳膠管

C、紅磷熄滅后立即打開止水夾開始讀數(shù)    

D、最終進入集氣瓶中水的體積約為氧氣的體積

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科目：初中化學 來源： 題型：


為探究碳及其氧化物的某些性質，用以下裝置進行實驗。

（B、D裝置內藥品均足量）

① 實驗過程中，裝置B、D中均可觀察到的現(xiàn)象為   （16）   。

② 寫出裝置C中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式   （17）   。

③ E處點燃尾氣的目的是   （18）   。

④ 實驗過程中，   （19）   （從A~E中選填）處發(fā)生的反應體現(xiàn)了一氧化碳的化學性質。

 

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