9．在學習酸和堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)，任何物質(zhì)可能對人類有利，也有可能給人類帶來危害，如酸或堿也是一樣：
有利的一面不利的一面
示例：CO2可以用于人工降雨導致“溫室效應”
酸是工業(yè)生產(chǎn)中重要的原料但它又容易混入工業(yè)廢水中對環(huán)境造成污染
堿可以用于造紙工業(yè)但是氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，含有氫氧化鈉的廢水會污染環(huán)境

分析 常見的酸有硫酸、鹽酸等，常見的堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，再根據(jù)常見的酸或堿的性質(zhì)分析相應的用途和危害，最后舉一例回答．

解答 解：根據(jù)例子，選一種酸或堿，分析它的性質(zhì)，據(jù)此判斷其優(yōu)缺點．如硫酸，根據(jù)它的性質(zhì)會有相應的多種用途，是重要的化工原料，但硫酸有很強的腐蝕性，含有硫酸的廢水會污染環(huán)境；
如氫氧化鈉，可以用于造紙工業(yè)，但是氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，含有氫氧化鈉的廢水會污染環(huán)境．
故答案為：

有利的一面不利的一面
示例：CO2可以用于人工降雨導致“溫室效應”
酸，如硫酸是工業(yè)生產(chǎn)中重要的原料但它又容易混入工業(yè)廢水中對環(huán)境造成污染
堿，如氫氧化鈉可以用于造紙工業(yè)但是氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，含有氫氧化鈉的廢水會污染環(huán)境

點評 掌握常見的酸和堿的性質(zhì)及用途是解題關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．溶液指一種或一種以上的物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一穩(wěn)定的混合物；因此溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的混合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．石灰石的主要成分為CaCO3，所含雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應．某化學興趣小組為了測定石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)，進行了以下探究實驗：稱石灰石樣品二份，分別放入大燒杯中，第一個燒杯中加入50克稀鹽酸，第二個燒杯中放入100克同樣的稀鹽酸，充分反應至不再有氣泡產(chǎn)生時稱量殘留物質(zhì)量，有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．
各物質(zhì)的質(zhì)量第一個燒杯第二個燒杯
石灰石樣品質(zhì)量12g12g
稀鹽酸質(zhì)量50g100g
燒杯殘留物質(zhì)量58.7g107.6g
產(chǎn)生的CO2質(zhì)量--
求：（1）二個燒杯中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量（填入上表）；
（2）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)．（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．我�？茖W興趣小組同學發(fā)現(xiàn)，長期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂．他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量，收集12.5g水垢，將足量的質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸加入到水垢中，產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示．
（1）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（2）假設(shè)水垢中除碳酸鈣和氫氧化鎂外，不含有其它雜質(zhì)，加入足量的鹽酸溶解水垢，測得PH＜7，此時溶液的溶質(zhì)有CaCl2、MgCl2、HCl．（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a鐵架臺b酒精燈
（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是A（填寫裝置的字母，下同）反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生和收集裝置是A和C．證明二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳既不能燃燒、也不能支持燃燒、密度比空氣大，因此，二氧化碳可用于滅火．
（5）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應制得，該反應方程式為FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，則應選擇A  （填序號，下同）來作發(fā)生裝置．（6）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應生成NO2，則應選擇E，裝置來收集NO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．合金和純金屬相比，一般來說，除以下（　　）以外，其余均增強，因此，合金有更廣泛的用途．
A．熔點更高B．硬度C．抗腐蝕性D．強度

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．小華想測定Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗室只提供了一瓶稀鹽酸和相關(guān)的儀器．為了測定該合金的組成，小華稱取10g該合金粉末，在粉末中連續(xù)三次加入稀鹽酸反應．每加一次鹽酸，小華記錄所得氣體的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)如下，從下表數(shù)據(jù)分析：
第一次第二次第三次
連續(xù)加入鹽酸的體積/mL101010
生成氫氣的質(zhì)量/g0.080.080.04
①小華用10g合金粉末總共收集到氫氣0.20g
②求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．（H-1  Cu-64  Zn-65  Ag-108  Cl-35.5）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．淀粉溶液遇碘變藍色．實驗表明，無論是固體碘還是碘蒸氣，均能使淀粉溶液變藍色．這一現(xiàn)象說明（　�。�
A．同種分子質(zhì)量相等B．同種分子體積相等
C．同種分子化學性質(zhì)相同D．同種分子運動速度相同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．過氧化鈉（Na2O2）是一種黃色固體．某次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入如圖1所示燒杯中，緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)處于下層的蠟燭先熄滅，上層的后熄滅，同時也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
Ⅰ．實驗過程中“下層的蠟燭先熄滅，上層的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有二氧化碳密度大于空氣密度的性質(zhì)．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需滿足的條件是氧氣和溫度、達到棉花的著火點．
提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應．白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色．
設(shè)計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學設(shè)計了如圖2所示的實驗進行探究．

實驗步驟：
（1）按上圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；
（2）將相關(guān)的試劑放入對應的儀器內(nèi)；
（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；
（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：
（1）干燥管中沒有出現(xiàn)藍色；
（2）帶火星的小木條復燃；
（3）飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：
（1）D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，溶質(zhì)析出．
（2）B裝置的作用是除去CO2中的水蒸氣；C裝置的作用是檢驗二氧化碳中有無水蒸氣．
實驗結(jié)論：（1）“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產(chǎn)生了氧氣；
（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應放出（填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件．

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