【題目】生活、生產(chǎn)、環(huán)保等都離不開化學(xué).我們學(xué)習(xí)了化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.

1)節(jié)假日,某班同學(xué)去郊外進(jìn)行野炊活動(dòng).請回答下列問題.

他們所帶的下列物品中,主要材料屬于合成高分子材料的是_____.(填序號)

A 純凈水 B 棉布圍裙 C 鐵鍋鐵鏟 D 塑料凳子

加碘食鹽中的“碘”是指碘_____.(填“原子”或“分子”或“元素”)

洗滌劑可用來洗碗,是因?yàn)樗鼘τ臀劬哂?/span>_____功能.

引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,產(chǎn)生很多濃煙,其原因是_____

若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛,該物質(zhì)是_____.(填序號)

A 食醋(pH7 B 食鹽水(pH7 C 肥皂水( pH7

2)水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學(xué)過的化學(xué)知識,回答下列問題.

熱水瓶膽壁上的水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,可用醋酸溶解除去.已知醋酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CH3COOH+MgOH2=(CH3COO2Mg+2H2O,則醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

鐵在潮濕的空氣里會(huì)發(fā)生銹蝕,證明水一定參加了反應(yīng)必須要做的實(shí)驗(yàn)是_____.(用如圖中的實(shí)驗(yàn)序號填寫)

【答案】D 元素 乳化 迅速往“灶”里塞滿枯枝,進(jìn)入的空氣少,可燃物與氧氣的接觸面積小了,燃燒會(huì)不充分 C 2CH3COOH+CaCO3═(CH3COO2Ca+CO2+H2O ①③

【解析】

1)①塑料屬于合成有機(jī)合成高分子材料,棉布屬于天然材料,鐵鍋鐵鏟屬于金屬材料,水屬于天然材料;故選D;

②碘鹽中的指的是元素;

③洗滌劑有乳化作用,能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走;

④燃燒不旺,主要是空氣濃度小,燃料太多,與空氣不能充分接觸,發(fā)生了不完全燃燒,所以物質(zhì)要充分燃燒的條件是必須與氧氣充分接觸;

A、食醋的pH小于7,呈酸性,不符合題意;

B、食鹽水的pH等于7,呈中性,不符合題意;

C、肥皂水的pH大于7,呈堿性,符合題意。故選C。

2)①根據(jù)所給的反應(yīng)規(guī)律可知醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的生成物是醋酸鈣、二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CH3COOH+CaCO3CH3COO2 Ca+CO2↑+H2O。

②鐵生銹的條件是與水和氧氣直接接觸,要想證明鐵生銹時(shí),水一定參加了反應(yīng),就要進(jìn)行鐵在氧氣和水共同作用下的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)和鐵在只有氧氣,沒有水下的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)①是鐵在氧氣和水共同作用下的反應(yīng),實(shí)驗(yàn)②是鐵只與水接觸下的反應(yīng),實(shí)驗(yàn)③是鐵只與氧氣接觸的反應(yīng)。要想證明鐵生銹時(shí),水一定參加了反應(yīng),就要進(jìn)行鐵在氧氣和水共同作用下的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)和鐵在只有氧氣,沒有水下的實(shí)驗(yàn),所以應(yīng)選實(shí)驗(yàn)①③。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是

A. 兩種物質(zhì)的溶解度大小順序?yàn)榧砖円?/span>

B. 若要將M點(diǎn)的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镹點(diǎn)的甲溶液,降溫即可

C. 分別將甲、乙的飽和溶液從t3℃降溫至t2℃時(shí),所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是甲﹥乙

D. t3℃時(shí),將甲、乙的飽和溶液各蒸發(fā)50g水,析出晶體質(zhì)量甲﹥乙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧化鋅廣泛用于皮膚病的治療,工業(yè)氧化鋅常含有少量雜質(zhì)(CuO、FeO、SiO2)不能直接使用。提純、凈化氧化鋅的簡易流程如圖所示:

參考資料:SiO2既不溶于水也不與酸反應(yīng)。

(1)反應(yīng)器Ⅰ中加入足量稀硫酸,充分反應(yīng)后,生成硫酸鹽的化學(xué)式為________________________________________________________________________。

(2)殘?jiān)谐饘黉\外,還有________。

(3)操作一、操作二和操作三采用的分離方法是________。

(4)操作四發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某固體混合物可能含有Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、CaCl2NaCl中的一種或幾種,為了確定該混合物的成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

步驟I:將固體混合物溶于水,攪拌后得無色透明溶液

步驟II:往此溶液中滴加足量硝酸鋇溶液,有白色沉淀生成

步驟III:過濾,將沉淀物置于稀硝酸中,發(fā)現(xiàn)沉淀全部溶解,并放出氣體。試判斷:

(1)固體混合物中肯定有_____,肯定沒有_____,可能有_____

(2)對可能有的物質(zhì),可采用向步驟III中的濾液滴加_____溶液來檢驗(yàn)。

(3)寫出步驟III中發(fā)生的化學(xué)方程式_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>

A. 甲:探究鐵生銹是否需要水

B. 乙:探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

C. 丙:探究二氧化錳對過氧化氫分解的催化作用

D. 。禾骄亢舫鰵怏w和空氣中氧氣含量的不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】丙氨酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位,是組成人體蛋白質(zhì)的20 種氨基酸之一,其分子結(jié)構(gòu)模型見如圖,據(jù)此回答下列問題:

1)蛋白質(zhì)一定_____(“不含”或“含)氮元素;

2)丙氨酸屬于_____(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”);

3)丙氨酸中碳和氮的質(zhì)量比為_____;

4178g丙氨酸中氮元素的質(zhì)量為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有人試圖通過某些物質(zhì)在加壓條件下,合成甲醇(化學(xué)式為:CH3OH),化學(xué)反應(yīng)前后微觀圖如下,試回答:

1)將反應(yīng)前缺少的微粒補(bǔ)全_______

2)上述反應(yīng)過程中,屬于氧化物分子的是________(填名稱)分子,上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;

3)上述化學(xué)反應(yīng)的基本類型是__________反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知NaHCO3在270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,而Na2CO3受熱不分解.現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批NaHCO3產(chǎn)品中混有少量的Na2CO3,某興趣小組同學(xué)為了測定該產(chǎn)品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案.

方案一:樣品測定生成CO2的質(zhì)量.

(1)本實(shí)驗(yàn)采用如圖所示的裝置,C中盛放的物質(zhì)是

(2)若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸,在其他操作正確的情況下, (填“能”或“不能”)準(zhǔn)確測定樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

方案二:樣品 測定剩余固體質(zhì)量.

具體操作步驟如下:

①一只潔凈的坩堝,稱得質(zhì)量為21.2克,再向其中加入樣品,稱得總質(zhì)量為41.2克;

②加熱盛有樣品的坩堝;

③將坩堝充分冷卻,稱量坩堝和剩余固體的質(zhì)量;

④多次重復(fù)步驟②和③至恒重,稱得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為35.0克.

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱量”操作多次,其目的是

(4)根據(jù)題意,計(jì)算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫出計(jì)算過程.

(已知2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中不正確的是( 。

A. 水燒開后易把壺蓋沖起﹣﹣說明溫度升高分子會(huì)變大

B. 公園的桂花開放時(shí)滿園飄香﹣﹣說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

C. 酸堿中和反應(yīng)都能生成水﹣﹣實(shí)質(zhì)是H+與OH﹣ 結(jié)合生成了H2O

D. 濃鹽酸在空氣中生成白霧﹣﹣濃鹽酸具有揮發(fā)性

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