9.常溫下,A、B均為液態(tài),且組成元素相同;D溶液常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在,Y為氧化物,Z是紫紅色固體.各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(個(gè)別產(chǎn)物略去)

(1)推斷:A是H2O2,E是CuO.(寫(xiě)化學(xué)式)
(2)反應(yīng)④結(jié)束后,從混合物中分離出F的操作是過(guò)濾;農(nóng)業(yè)上常用H 和石灰加水配制殺蟲(chóng)劑波爾多液,波爾多液不能用鐵制容器盛放的原因是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(用化學(xué)方程式解釋?zhuān)?br />(3)寫(xiě)出化學(xué)方程式④Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.
(4)寫(xiě)出化學(xué)方程式⑤CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.

分析 (1)D和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀F,D溶液常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在,D就是氫氧化鈣,所以F就是碳酸鈣,而Y為氧化物,所以Y就是氧化鈣,B就是水,G就是氫氧化鈉,E和硫酸生成H,說(shuō)明H中有硫酸根離子,我們所接觸的藍(lán)色沉淀,應(yīng)該是銅的沉淀,所以H是硫酸銅,A.B均為液態(tài),且組成元素相同,并且又會(huì)生成水的,可以推出A就是雙氧水,C就是氧氣,所以E就是氧化銅,Z是紫紅色固體金屬銅.
(2)根據(jù)固液混合物的分離方法進(jìn)行分析,根據(jù)金屬活動(dòng)性順序和置換反應(yīng)的原理分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)的原理進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)反應(yīng)的原理進(jìn)行分析.

解答 解:(1)D和碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀F,D溶液常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在,D就是氫氧化鈣,所以F就是碳酸鈣,而Y為氧化物,所以Y就是氧化鈣,B就是水,G就是氫氧化鈉,E和硫酸生成H,說(shuō)明H中有硫酸根離子,我們所接觸的藍(lán)色沉淀,應(yīng)該是銅的沉淀,所以H是硫酸銅,A.B均為液態(tài),且組成元素相同,并且又會(huì)生成水的,可以推出A就是雙氧水,C就是氧氣,所以E就是氧化銅,Z是紫紅色固體金屬銅.
故答案為:H2O2,CuO;
(2)反應(yīng)④結(jié)束后,產(chǎn)物為碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉溶液,要將可溶物和不溶物進(jìn)行分離,需要進(jìn)行過(guò)濾,所以用過(guò)濾的方法從混合物中分離出F碳酸鈣,故答案為:過(guò)濾;鐵在金屬活動(dòng)順序中排在銅之前,會(huì)將銅從硫酸銅中置換出來(lái),反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;故答案為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)氫氧化鈣和碳酸鈉生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故化學(xué)方程式④為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(4)氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,故化學(xué)方程式⑤為:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
本題答案為:(1)H2O2,CuO;
(2)過(guò)濾;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(5)CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了對(duì)物質(zhì)進(jìn)行鑒別的方法,以及混合物的正確的分離方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.小明參觀某鹽場(chǎng),帶回來(lái)一些鹽田中鹽堆旁的水樣進(jìn)行研究.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小明觀察到自己帶回的水樣有些渾濁,要除去水樣中的不溶物,應(yīng)采用的方法是過(guò)濾.
操作時(shí)應(yīng)選擇的儀器是玻璃棒、bhi(填圖中序號(hào)),此操作中玻璃棒的作用是引流.
(2)小明想從操作(1)后的澄清溶液中得到食鹽晶體,操作時(shí)應(yīng)選擇的儀器是(填圖中序號(hào))acd.
(3)小明未作實(shí)驗(yàn)就判斷自己帶回來(lái)的水樣是食鹽的飽和溶液.他的判斷依據(jù)是鹽田中有NaCl固體析出.

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20.某校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考查,給出以下三個(gè)考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制;③氧氣的制取.考查規(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題.
(1)甲同學(xué)抽到如圖1所示考題:

圖1中儀器A的名稱(chēng)是量筒;該同學(xué)抽到的考題是①(填序號(hào));實(shí)驗(yàn)正確的步驟應(yīng)該是①⑤②③⑥④⑤(填序號(hào));其中操作有誤的是⑥(填序號(hào)).
(2)圖2是乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,寫(xiě)出該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,改正a的方法是長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗.當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出的現(xiàn)象時(shí),乙同學(xué)可以開(kāi)始b操作.
(3)丙同學(xué)抽到制取CO2的實(shí)驗(yàn),他很喜歡創(chuàng)新和探究,發(fā)現(xiàn)將生成的CO2氣體通入氫氧化鈉溶液中,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象,于是他想了一個(gè)辦法證明二氧化碳確實(shí)和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),如圖3所示的微型裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),先在輸液管滴斗中裝入澄清石灰水再把試樣放在青霉素瓶中,注射器中吸入HCl(填化學(xué)式)推入瓶中,觀察到澄清石灰水變渾濁證明試樣中含CO32-離子.

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17.某同學(xué)欲配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5%的氫氧化鈉溶液,該同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作:
(1)稱(chēng)取2.5g固體氫氧化鈉:在天平兩托盤(pán)上各放一張質(zhì)量相同的紙片,然后在左盤(pán)放2g砝碼,游碼拔至0.5g處,再在右盤(pán)上加固體氫氧化鈉至天平平衡.
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指出配制過(guò)程中的兩處錯(cuò)誤及其后果:錯(cuò)誤1在量筒中配制2取用了100mL水.
后果1損壞量筒2導(dǎo)致所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某興趣小組進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后,設(shè)計(jì)了探究Zn、Cu、Fe三種金屬活動(dòng)性順序的四組方案,你認(rèn)為不可行的是( 。
A.在兩支試管中各裝少許CuSO4溶液,分別加入鋅片和鐵片
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C.向盛稀鹽酸的兩支試管中,分別加入鋅片和鐵片,再向盛FeSO4溶液的試管中,加入銅片
D.向盛有ZnSO4溶液和CuSO4溶液的兩支試管里分別加入鐵片

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A.鐵+硫酸-→硫酸亞鐵+氫氣B.氧氣+一氧化碳二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.人類(lèi)需要能量,下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化引起的是( 。
A.燃起篝火烘烤食物B.太陽(yáng)能熱水器燒水
C.綠色植物將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D.煤燃燒發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.(1)用元素符號(hào)和數(shù)字表示:2個(gè)氧分子2O2;3個(gè)氮原子3N;鈉離子Na+;三個(gè)水分子3H2O.
(2)書(shū)寫(xiě)下列元素符號(hào):氯Cl鈣Ca鋁Al氬Ar硅Si鐵Fe.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置,圖中有三處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤.
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錯(cuò)誤:②試管口未略向下傾斜;
錯(cuò)誤:③伸入試管的導(dǎo)管過(guò)長(zhǎng).

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