17．五氯酚鈉是一種水處理的殺菌滅藻劑，某五氯酚鈉產(chǎn)品的說明書如圖所示：

請就你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）五氯酚鈉是由四種元素組成的，在五氯酚鈉的一個分子中共有13個原子，其相對分子質(zhì)量為217.5．
（2）五氯酚鈉中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是氯；
（3）向五氯酚鈉水溶液中滴加酚酞試液顯紅色；
（4）根據(jù)五氯酚鈉的產(chǎn)品說明書，請概括出其物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（至少兩條）．
物理性質(zhì)為白色或淡黃色狀結(jié)晶，熔點為190℃等；
化學(xué)性質(zhì)五氯酚鈉水溶液呈堿性，受日光照射時易分解等．

分析 （1）根據(jù)五氯酚鈉化學(xué)式的含義、相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．
（3）根據(jù)五氯酚鈉水溶液呈堿性，進行分析解答．
（4）物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．

解答 解：（1）五氯酚鈉是由碳、氯、氧、鈉四種元素組成的；五氯酚鈉的一個分子是由6個碳原子、5個氯原子、1個氧原子和1個鈉原子構(gòu)成的，則在五氯酚鈉的一個分子中共有13個原子；其相對分子質(zhì)量為12×6+35.5×5+16+23=217.5．
（2）五氯酚鈉中碳、氯、氧、鈉四種元素的質(zhì)量比為（12×6）：（35.5×5）：16：23=72：177.5：16：23，則五氯酚鈉中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是氯．
（3）五氯酚鈉水溶液呈堿性，向五氯酚鈉水溶液中滴加酚酞試液顯紅色．
（4）五氯酚鈉為白色或淡黃色狀結(jié)晶，熔點為190℃，易溶于水、乙醇、甲醇、丙酮，微溶于四氯化碳和二硫化碳等，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，均屬于物理性質(zhì)．
五氯酚鈉水溶液呈堿性，受日光照射時易分解，干燥時性質(zhì)穩(wěn)定等，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，均屬于化學(xué)性質(zhì)．
故答案為：（1）四；13；217.5；（2）氯；（3）紅；（4）為白色或淡黃色狀結(jié)晶，熔點為190℃等；五氯酚鈉水溶液呈堿性，受日光照射時易分解等．

點評 本題難度不大，掌握化學(xué)式的含義、化學(xué)式的有關(guān)計算、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的判別方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．寫出下列各個反應(yīng)的文字表示式：
（1）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
（2）紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
（4）過氧化氫中加入少量的二氧化錳過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（5）給氧化汞加強熱氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣；
在上述反應(yīng)中（以下的空格請?zhí)顚懶蛱枺?）（2）（3）屬于化合反應(yīng)，（4）（5）屬于分解反應(yīng)，（1）（2）（3）屬于氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．硝酸銅為藍色固體，水溶液為藍色，某小組用圖1裝置加熱硝酸銅，觀察到固體由藍色逐漸變黑，產(chǎn)生紅棕色氣體，帶火星的木條復(fù)燃．
【問題】加熱硝酸銅生成的固體和氣體是什么？
【資料】
①CuO和稀硫酸反應(yīng)：CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$CuSO4+H2O
②含氮氧化物中，只有NO2是紅棕色氣體．
【猜想】對Cu（NO3）2受熱分解的產(chǎn)物有如下猜想：
猜想1：CuO、N2、O2 猜想2：CuO、NO2 猜想3：CuO、NO2、O2
【分析】小組同學(xué)經(jīng)討論，認為：
①猜想1不成立，理由是氮氣、氧氣都是無色氣體．
②猜想2不成立，理由是不符合質(zhì)量守恒定律．
【實驗】實驗1：取加熱后的固體加水無現(xiàn)象，說明Cu（NO3）2是（選填“是”或“否”）分解完全．
實驗2：另取加熱后的固體，加入適量的稀H2SO4；觀察到黑色固體溶解，溶液由無色變成藍色現(xiàn)象，說明生成了CuO．
實驗3：在圖1裝置的試管和集氣瓶之間連接圖2裝置，重新實驗，觀察到U型管內(nèi)有深紅棕色液體，集氣瓶中氣體變?yōu)闊o色，帶火星木條仍復(fù)燃，則：
①Cu（NO3）2分解生成了O2
②NO2具有低溫下能反應(yīng)生成液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)．
【結(jié)論】猜想3正確，Cu（NO3）2受熱分解的化學(xué)方程式為2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
【反思】
已知相同狀況下，氣體的分子個數(shù)比等于其體積比，有同學(xué)根據(jù)【結(jié)論】和圖1中“帶火星的木條復(fù)燃”的實驗現(xiàn)象，推出NO2也具有助燃性，理由是硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4：1，O2所占的體積分數(shù)與空氣中O2的體積分數(shù)相同，分解生成氣體能使帶火星木條復(fù)燃而空氣不能，說明NO2有助燃性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．當今世界上最重要的化石燃料主要是煤、石油、天然氣．它們屬于不可再生（填再生和不可再生）能源．它們都是混合物（填“混合”或“純凈”）．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了埋在海底大量可以燃燒的可燃冰，但目前開發(fā)有困難．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．下列有關(guān)水的說法中不正確的是（　　）
A．水（H2O）和過氧化氫（H2O2）分子中都含有氫氣分子（H2）
B．電解水實驗中證明水是由氫、氧兩種元素組成的
C．用濾紙過濾可以除去所有的雜質(zhì)
D．常用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．選用“＞”、“＜”或“=”填空：
凝固點：氯化鈉稀溶液＜水；  熔點：水銀＜鋁；   含碳量：鋼＜生鐵；空氣中體積分數(shù)：N2＞O2；  導(dǎo)電性：銀＞銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實驗后，興趣小組的同學(xué)對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，請你與他們一起進行以下探究．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】（1）甲同學(xué)認為溶液中的溶質(zhì)只有Na2SO4一種物質(zhì)．
（2）乙同學(xué)認為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4兩種物質(zhì)．
（3）丙同學(xué)認為溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)．
【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性．
②Al與強堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）等物質(zhì)．
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
乙同學(xué)
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，將表面反復(fù)打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出，收集氣體點燃，火焰呈淡藍色猜想（2）成立
丙同學(xué)
實驗		取中和反應(yīng)后的溶液少許于試管中，向試管中滴加幾滴無色酚酞試液溶液變色猜想（3）成立
【總結(jié)反思】丁同學(xué)根據(jù)乙、丙兩位同學(xué)的實驗現(xiàn)象，首先肯定猜想（1）不成立．經(jīng)過進一步分析，丁同學(xué)認為猜想（2）也不成立，他的理由是滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸．興趣小組的同學(xué)經(jīng)過充分討論，一致認為猜想（3）成立．
【知識拓展】（1）生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液？不能（填“能”或“不能”）
（2）乙同學(xué)的實驗中鋁片與NaOH 溶液發(fā)生了反應(yīng)，請寫出鋁與該溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．欲除去一氧化碳中少量的二氧化碳，最好的方法是（　　）
A．使混合氣體在空氣中點燃
B．使混合氣體通過灼熱的氧化銅
C．使混合氣體通過澄清石灰水
D．將集氣瓶口朝下，移開玻璃片使二氧化碳氣體自動逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．酒精燈里的酒精燃燒時生成水和二氧化碳．你可以按照如下設(shè)計的實驗驗證這個結(jié)論，請你完成空白部分．
方案：將酒精燈點燃，將一冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn) 燒杯內(nèi)壁有出現(xiàn)水霧，證明有水生成；取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁的現(xiàn)象，證明有二氧化碳生成．

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同步練習(xí)冊答案