【題目】某興趣小組利用下列儀器進行氣體的制取實驗,請分析回答下列問題:

(1)儀器B的名稱是______________

(2)用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的O2,應選用圖中的儀器是________(填字母序號),反應的化學方程式為______________________________。

(3)實驗室用儀器A、B、C、E、F組合還可以制取的另一種氣體是__________,檢驗該氣體的化學方程式為______________________________。

【答案】長頸漏斗ACDFGH2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2二氧化碳CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O

【解析】

(1)據(jù)圖可知儀器B的名稱是長頸漏斗;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,則發(fā)生裝置應選用的儀器是ACDH;收集一瓶較純凈的氧氣,應用排水法收集,則收集裝置應選用的儀器是FG;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(3)實驗室用儀器A、B、C、E、F組合還可以制取的另一種氣體是二氧化碳,實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳,化學方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖1實驗裝置圖,回答有關問題。

(1)寫出標號①的儀器名稱:__________;

(2)實驗室用氯酸鉀制取O2的化學方程式為__________;收集O2選擇的裝置是__________(填字母)。氯酸鉀制取氧氣完全反應后的固體殘渣,通過以下操作可回收得到較純的二氧化錳(殘渣中只有二氧化錳難溶于水)。正確操作的先后順序是__________(填寫選項符號)。

a.烘干b。溶解c。過濾d。洗滌

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,可選用的裝置組合為__________,E裝置相對于B裝置有的優(yōu)點是___________;并寫出該反應的化學方程式__________。

(4)為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學反應,某興趣小組用圖2所示裝置進行實驗,請分析回答下列問題:

①打開止水夾a和c,關閉b,從長頸漏斗中加入足量的稀鹽酸,當觀察到__________,說明集氣瓶中已集滿二氧化碳氣體,然后待錐形瓶中反應停止后,關閉a,打開b,滴入足量氫氧化鈉溶液后關閉活塞b,一段時間后可觀察到__________,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應。

②小紅認為僅做上述實驗有不足之處,可再利用如圖裝置做一個對比實驗即可證明,該對比實驗只需將所用的氫氧化鈉溶液換成__________即可。

③小明認為要想證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應,也可取反應后的溶液少許,滴加__________,根據(jù)現(xiàn)象即可判斷。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖中甲是一氧化碳與氧化鐵反應裝置的示意圖,圖乙是高爐煉鐵示意圖。請回答下列問題。

(1)寫出圖甲中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式:____________________________

(2)實驗中盛有澄清石灰水的集氣瓶中可觀察到的現(xiàn)象是_________________________。

(3)圖甲中尾氣處理的目的是__________________________________。

(4)實驗開始時要先通入一氧化碳,把裝置中的空氣排盡后再加熱,以防發(fā)生爆炸。檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是__________________________________________________

(5)圖乙中高爐煉鐵時焦炭的作用是:①_______________;②_____________。

(6)為什么圖乙中生鐵出口低于爐渣出口?答:____________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AG是初中化學中常見的七種物質(zhì),其中A、B、CE、F、G含有同一種元素,A、B、C、E、G是五種不同類別的物質(zhì);DF在通常情況下為氣體,兩者分別溶于水后溶液的酸堿性相反.它們相互間的關系如圖所示.(圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應,“→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì),部分反應物、生成物及反應條件己略去.)

(1)G的化學式是____________

(2)AD反應符合綠色化學的原則,屬于_______反應(填基本反應類型)

(3)C→D+E+F的化學方程式:____________________________

(4)從微觀的角度分析AB能發(fā)生反應的原因是______________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學探究是學習化學的一種科學方法。 下面是某小組在學習復分解反應時呈現(xiàn)的一組探究實驗。向盛有少量硫酸銅溶液的兩支試管中分別加入氫氧化鈉溶液和氯化鋇溶液(如圖所示)。

(1)寫出a試管中的現(xiàn)象:__________;b試管中發(fā)生反應的化學方程式為__________

(2)硫酸銅除了能與以上兩種類別的物質(zhì)反應外,還可以與另外一種類別的物質(zhì)反應,該物質(zhì)可能是__________

(3)反應結束后,將a、b兩支試管中的液體倒入廢液缸中,發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀生成且溶液呈無色,則可以推知,a試管中剩余的物質(zhì)是__________,此時溶液中的溶質(zhì)成分中一定有__________ (寫化學式),為證明可能有的物質(zhì)是否存在,接下來的操作是_________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是( )

A. 不同元素本質(zhì)的區(qū)別是原子的最外層電子數(shù)不同

B. 水通電生成氫氣和氧氣,在化學反應中分子可分,原子不能再分

C. 符號“”既能表示該種元素,又能表示該元素的一個原子,還能表示該種物質(zhì)

D. 二氧化碳能滅火而一氧化碳能燃燒,二氧化碳和一氧化碳的分子構成不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列化學反應的文字表達式(要求寫反應現(xiàn)象的寫反應現(xiàn)象)。

(1)硫在氧氣中燃燒 _____________,反應現(xiàn)象為_______________。

(2)在空氣中點燃鎂條________,反應現(xiàn)象為_______________。

(3)實驗室在常溫下制氧氣的原理_________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器,某小組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究.

定性研究:

甲同學取一干而冷的燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁涂有的澄清石灰水變渾濁.

火焰層

平均溫度

焰心

外焰

內(nèi)焰

由上述現(xiàn)象得出結論:酒精燈燃燒產(chǎn)生________,說明酒精燈燃燒是________.(物理變化或化學變化)

定量研究:

乙和丙同學在老師指導下,分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如表.

由如表得出結論:________(填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”)溫度最高.

結合定量研究結論,如圖的圖示中加熱方法(試管夾未畫出)最合理的是________(填字母序號).

拓展延伸:

某同學在用酒精燈給試管內(nèi)固體加熱的過程中,發(fā)現(xiàn)試管破裂

造成試管破裂的原因可能是(寫出兩點即可)①________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn粉,溶液質(zhì)量與加入Zn粉的質(zhì)量 關系如圖所示。下列說法不正確的是

A. a點溶液溶質(zhì)為AgNO3、Cu(NO3)2和Zn(NO3)2

B. b點溶液為藍色

C. 取c點的固體滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生

D. d點溶液中溶質(zhì)為Zn(NO3)2

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