分析 要熟記常見儀器的名稱和用途;根據(jù)方程式的寫法和氧氣的密度和溶解性考慮本題;根據(jù)氧氣的驗滿方法解答;根據(jù)裝置的特點以及化合價的求算分析解答即可.
解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,①是長頸漏斗,故填:長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣,是固體加熱型反應,選擇A裝置制取,排水法收集的氧氣純凈,故應選用A裝置和C裝置,該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口略向下傾斜是為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂;實驗中若要調(diào)整試管的高度,則應調(diào)節(jié)a旋鈕.若用F裝置收集氧氣,由于氧氣的密度大于空氣,則氣體從d端進入;用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣已經(jīng)集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明已滿.故填:C;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;防止冷凝水倒流引起試管炸裂;a;d;把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明已滿;
(3)碘酸鉀在加熱條件下分解生成碘化鉀和氧氣,方程式為 2KIO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KI+3O2↑;碘酸鉀中碘元素的化合價為+5,故填:2KIO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KI+3O2↑;+5;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;在該實驗設計中,不但可以控制反應的開始和結(jié)束,還能控制反應的速率或者便于對催化劑的回收再利用,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;控制反應的速率或者便于對催化劑的回收再利用.
除二氧化錳外,某些金屬離子對過氧化氫溶液也有催化作用,如CuSO4溶液中的Cu2+.小明在實驗中發(fā)現(xiàn)氯化鐵(Fe3+和Cl-構成)溶液也能加快過氧化氫的分解速率,要驗證是Fe3+對過氧化氫溶液起到了催化作用,需要排除氯離子的可能性,故以下三個實驗中,他必須要完成的是在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2~3滴氯化鈉溶液,幾乎無氣泡產(chǎn)生,故填:B.
點評 本題考查的是常見氣體的實驗室制取以及催化劑性質(zhì)的實驗探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 盛裝固體藥品--細口瓶 | B. | 取用硫磺粉末--鑷子 | ||
C. | 取用少量液體--滴管 | D. | 將試管固定在鐵架臺上--試管夾 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該元素原子的相對原子質(zhì)量 | B. | 該元素原子的核電荷數(shù) | ||
C. | 該元素原子的核外電子數(shù) | D. | 該元素原子的最外層電子數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A、物質(zhì)轉(zhuǎn)化 | B、實驗記錄 |
①硬水轉(zhuǎn)化成軟水-過濾 ②二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣-光合作用 | ①酚酞溶液中滴入濃氨水,溶液不變色 ②蠟燭火焰分三層,外焰、內(nèi)焰和焰心 |
C、愛護水資源 | D、物質(zhì)鑒別 |
①要防止水體污染 ②地球表面水資源豐富,不需節(jié)約用水 | ①硫粉、木炭粉-觀察顏色 ②空氣、氧氣、二氧化碳-燃著的木條 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定--可作保護氣 | |
B. | 氦氣密度小--用于飛艇填充氣 | |
C. | 氧氣能支持燃燒--可做燃料 | |
D. | 活性炭具有吸附性--用于冰箱除臭劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中. ②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象. | A試管中無明顯現(xiàn)象 B試管中有氣泡產(chǎn)生 | (1)A試管中的無色液體是:水; (2)B試管中的無色液體是:過氧化氫溶液; |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應涉及的物質(zhì)中共有兩種元素 | B. | 變化中原子的種類和數(shù)目不改變 | ||
C. | 化學變化中,分子可分,原子不可分 | D. | 該反應為分解反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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