2.實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖1所示.據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣,應選用A裝置和C(填字母)裝置,該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂;實驗中若要調(diào)整試管的高度,則應調(diào)節(jié)a(填“a”、“b”或“c”)旋鈕.若用F裝置收集氧氣,則氣體從d(填“d”或“e”)進入;若用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣已經(jīng)集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明已滿.
(3)為了防止人體缺碘患上“大脖子病”,市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀(KIO3),并在使用說明中強調(diào)“不宜高溫烹煮”.已知碘酸鉀與氯酸鉀性質(zhì)相似,試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的符號表達式2KIO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KI+3O2↑;碘酸鉀中碘元素的化合價為+5.
(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣比較快捷,但是反應不容易控制.為了實現(xiàn)反應的可控性,某化學興趣小組設(shè)計了如下創(chuàng)新操作:取一根長的粗銅絲,將一端對折成平行狀,用水將按比例混合均勻的水泥和MnO2調(diào)好并黏在銅絲對折處,滾成圓柱狀,晾干使用.按照圖2裝配好儀器,通過抽拉操作實現(xiàn)了催化劑與過氧化氫溶液的接觸、分離.請寫出該反應的符號表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;在該實驗設(shè)計中,不但可以控制反應的開始和結(jié)束,還有的優(yōu)點是控制反應的速率或者便于對催化劑的回收再利用.
除二氧化錳外,某些金屬離子對過氧化氫溶液也有催化作用,如CuSO4溶液中的Cu2+.小明在實驗中發(fā)現(xiàn)氯化鐵(Fe3+和Cl-構(gòu)成)溶液也能加快過氧化氫的分解速率,為驗證是Fe3+對過氧化氫溶液起到了催化作用,以下三個實驗中,他必須要完成的是B(填字母).
A.在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2~3滴硫酸鐵(Fe3+和SO42-構(gòu)成)溶液,產(chǎn)生大量氣泡
B.在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2~3滴氯化鈉溶液,幾乎無氣泡產(chǎn)生
C.在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2~3滴氯化銅(Cu2+和Cl-構(gòu)成)溶液,產(chǎn)生大量氣泡.

分析 要熟記常見儀器的名稱和用途;根據(jù)方程式的寫法和氧氣的密度和溶解性考慮本題;根據(jù)氧氣的驗滿方法解答;根據(jù)裝置的特點以及化合價的求算分析解答即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,①是長頸漏斗,故填:長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣,是固體加熱型反應,選擇A裝置制取,排水法收集的氧氣純凈,故應選用A裝置和C裝置,該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;試管口略向下傾斜是為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂;實驗中若要調(diào)整試管的高度,則應調(diào)節(jié)a旋鈕.若用F裝置收集氧氣,由于氧氣的密度大于空氣,則氣體從d端進入;用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣已經(jīng)集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明已滿.故填:C;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;防止冷凝水倒流引起試管炸裂;a;d;把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明已滿;
(3)碘酸鉀在加熱條件下分解生成碘化鉀和氧氣,方程式為 2KIO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KI+3O2↑;碘酸鉀中碘元素的化合價為+5,故填:2KIO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KI+3O2↑;+5;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;在該實驗設(shè)計中,不但可以控制反應的開始和結(jié)束,還能控制反應的速率或者便于對催化劑的回收再利用,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;控制反應的速率或者便于對催化劑的回收再利用.
除二氧化錳外,某些金屬離子對過氧化氫溶液也有催化作用,如CuSO4溶液中的Cu2+.小明在實驗中發(fā)現(xiàn)氯化鐵(Fe3+和Cl-構(gòu)成)溶液也能加快過氧化氫的分解速率,要驗證是Fe3+對過氧化氫溶液起到了催化作用,需要排除氯離子的可能性,故以下三個實驗中,他必須要完成的是在5mL5%的過氧化氫溶液中加入2~3滴氯化鈉溶液,幾乎無氣泡產(chǎn)生,故填:B.

點評 本題考查的是常見氣體的實驗室制取以及催化劑性質(zhì)的實驗探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
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12.下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的是( 。
A.B.C.D.

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13.下列實驗操作與所選擇的儀器正確的是(  )
A.盛裝固體藥品--細口瓶B.取用硫磺粉末--鑷子
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10.與元素的化學性質(zhì)關(guān)系最密切的是( 。
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C.該元素原子的核外電子數(shù)D.該元素原子的最外層電子數(shù)

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17.下列知識整理的內(nèi)容都正確的一組選項是( 。
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C、愛護水資源D、物質(zhì)鑒別
①要防止水體污染
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A.AB.BC.CD.D

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7.善于梳理化學知識,能使你的頭腦更聰明.以下化學知識的梳理和歸納不正確的是(  )
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14.被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫俗名雙氧水,都是由氫、氧兩種元素組成的化合物,通常情況下均為無色液體.在化學實驗開放日,實驗小組的同學用下面的方法區(qū)別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中.
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.
A試管中無明顯現(xiàn)象

B試管中有氣泡產(chǎn)生

(1)A試管中的無色液體是:水;
(2)B試管中的無色液體是:過氧化氫溶液;
(3)二氧化錳所起的作用是催化作用;
(4)B試管中發(fā)生反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(5)如何驗證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論)?將帶火星木條伸入試管內(nèi),若木條復燃,證明產(chǎn)生的氣體是氧氣.

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11.如圖為氫氣燃燒生成水的微觀過程示意圖.下列說法錯誤的是( 。
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C.化學變化中,分子可分,原子不可分D.該反應為分解反應

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12.已知堿式碳酸銅是一種綠色粉末,受熱易分解生成黑色氧化銅,水和二氧化碳;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.小明同學要在實驗室里進行如下實驗:取少量堿式碳酸銅,裝入一試管中,用帶導管的橡皮塞塞緊試管口后固定在鐵架臺上,加熱并將生成的氣體通入燒杯中的澄清石灰水中.
(1)將堿式碳酸銅裝入試管中的方法是先使試管傾斜,把盛有堿式碳酸銅粉末的藥匙(或用小紙條折疊成的紙槽)小心地送入試管底部,然后使試管直立起來,讓堿式碳酸銅全部落到底部
(2)寫出堿式碳酸銅受熱分解的反應文字表達式堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳,反應類型分解反應
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(4)請分別描述堿式碳酸銅物理性質(zhì)與化學性質(zhì)(各一點)
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