以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容中不屬于現(xiàn)象描述的是( )
| A. | 木炭在氧氣中燃燒后,生成了二氧化碳 |
| B. | 蠟燭在氧氣中燃燒,摸到瓶壁發(fā)熱 |
| C. | 鐵絲在氧氣燃燒時(shí),生成黑色固體 |
| D. | 白磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙 |
氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.. | |
專題: | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄. |
分析: | A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. B、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. D、根據(jù)白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. |
解答: | 解:A、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體;生成二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,故選項(xiàng)說法不屬于現(xiàn)象描述. B、蠟燭在氧氣中燃燒,放出大量的熱,所以摸到瓶壁發(fā)熱,故選項(xiàng)說法說法屬于現(xiàn)象描述. C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,故選項(xiàng)說法說法屬于現(xiàn)象描述. D、白磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,故選項(xiàng)說法屬于現(xiàn)象描述. 故選A. |
點(diǎn)評(píng): | 本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答;在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí),需要注意實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了測(cè)定液化氣中丙烷(C3H8)在氧氣不足時(shí)的燃燒產(chǎn)物,將一定量的丙烷和氧氣置于一個(gè)封閉的容器中引燃,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 丙烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4.4 | 12.8 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
下列判斷正確的是( 。
| A. | 表中a的值為5.6 | B. | X可能是該反應(yīng)的催化劑 |
| C. | X可能含有氫元素 | D. | X只含碳元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
| A. | 點(diǎn)燃可燃性氣體和空氣的混合氣體不一定會(huì)爆炸 |
| B. | 燃料若能完全燃燒,則其產(chǎn)物就不會(huì)污染空氣 |
| C. | 生鐵的含碳量小于鋼的含碳量 |
| D. | 鋼可全部溶解于過量稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)上常用電解飽和食鹽水的方法得到所需要的原料.化學(xué)反應(yīng)的方程式如下:2NaCl+2H2O2NaOH+X↑+H2↑.則X的化學(xué)式為( 。
| A. | HCl | B. | HClO | C. | O2 | D. | Cl2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
按要求寫出下列符號(hào):
(1)2個(gè)氧原子 ;(2)3個(gè)水分子 ;
(3)5個(gè)氫氧根離子 ;(4)氧化鎂中鎂元素呈正二價(jià) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
找規(guī)律(用化學(xué)符號(hào)填空):
(1) NH3 →N2→NO→NO2→KNO3
(2)C→ CO2 →CaCO3→CaO→Ca(OH)2
(3)CH4O→ C2H6O →C3H8 O→C4H10O.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于下列化學(xué)用語中數(shù)字“3”的含義正確的是.
①;②Fe3+;③3H;④SO3
A.①中的數(shù)字“3”表示鋁原子有三個(gè)電子層
B.②中的數(shù)字“3”表示鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)
C.③中的數(shù)字“3”表示三個(gè)氫原子
D. .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體部分裝置。請(qǐng)完成以下各題:
(1)寫出上圖①、②兩種儀器的名稱①__ __②__ __。
(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,應(yīng)選用_ ___和__ __裝置(填字母)來制取并收集,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_ __;A裝置也可以作為制氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的方程式是_ __,利用A裝置還可以制 ;
(填氣體化學(xué)式)
(3)某老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是 (填字母);
②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答: ;
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%.本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的 %,所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。
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