16.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖(如下圖),設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題:

(1)萬(wàn)超同學(xué)說(shuō):“選擇 A 與 D 組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,其反 應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.”
(2)周琦同學(xué)說(shuō):“利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取 O2,可選用裝置 B,在該反應(yīng)中二氧化錳起催化 作用,其中儀器①的名稱為長(zhǎng)頸漏斗 .”
(3)文淵同學(xué)說(shuō):“C 裝置裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存 O2,需要 O2時(shí)可用水將裝置中 的 O2排出,水應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.”
(4)東升同學(xué)說(shuō):“我看到課外資料上介紹,實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀 硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形 成氫硫酸.”根據(jù)以上知識(shí),我現(xiàn)在明白了:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝 置和收集裝置分別是B和F.
(5)已知有如下反應(yīng)可以發(fā)生:HCl+NaOH=NaCl+H2O,白色的硫酸銅粉末遇水 變藍(lán)色.如下圖所示,將鋅粒放入盛有稀鹽酸的容器中,反應(yīng)發(fā)生一段時(shí)間后,給裝 置 D 中的藥品加熱,稍后可見(jiàn) E 中白色粉末變藍(lán).

①E 中白色粉末變藍(lán)說(shuō)明 D 中反應(yīng)產(chǎn)物有H2O生成,裝置 D 中反應(yīng)發(fā)生 一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是固體顆粒由黑變紅.
②裝置 C 的作用是干燥H2

分析 (1)根據(jù)裝置的特點(diǎn)來(lái)確定制取氧氣的藥品和高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣分析解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)室常用儀器進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)水的密度比氧氣的密度大進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集方法;
(5)①白色的硫酸銅遇到水變藍(lán),據(jù)此可檢驗(yàn)是否有水生成;根據(jù)進(jìn)行解答;
②根據(jù)氫氣與氧化銅的反應(yīng)需要加熱,則氫氣必須是干燥的進(jìn)行分析.

解答 解:(1)裝置A適用于固體加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣,如果用高錳酸鉀加熱制氧氣時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;
故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用,圖中儀器①的名稱為長(zhǎng)頸漏斗;
故答案為:催化;長(zhǎng)頸漏斗;
(3)C置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,因?yàn)樗拿芏缺妊鯕獾拿芏却,?yīng)將水從a端通入,把氧氣從b端排出;
故答案為:a;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體是固體和液體反應(yīng),不需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,硫化氫密度比空氣大,能溶于水,故收集裝置是F
故答案為:B;F;
(5)①白色的硫酸銅遇到水變藍(lán),所以E中白色粉末變藍(lán)說(shuō)明D中反應(yīng)產(chǎn)物有H2O生成;裝置 D 中反應(yīng)是氫氣與氧化銅的反應(yīng),氫氣將氧化銅還原生成單質(zhì)銅,氧化銅為黑色,單質(zhì)銅為紅色,所以可觀察到的現(xiàn)象是固體顆粒由黑變紅;
故答案為:H2O;固體顆粒由黑變紅;
②制取的氫氣中混有水,由于氫氣與氧化銅的反應(yīng)需要加熱,所以需要用濃硫酸干燥氫氣;
故答案為:干燥H2

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了常用儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.苯甲酸(C7H6O2)又名安息香酸,常用作食品防腐劑.下列 有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.苯甲酸由15個(gè)原子構(gòu)成B.苯甲酸的相對(duì)分子質(zhì)量為122g
C.苯甲酸可能與某些堿反應(yīng)D.苯甲酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

7.下列是實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的儀器.

(1)儀器A的名稱是錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣并用排水法收集,組裝制取裝置應(yīng)該從如圖1選擇的儀器有B、C、E、FG和H.
(3)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳.
①若要制取2.2g二氧化碳,至少需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸50g.
②該實(shí)驗(yàn)中若將稀鹽酸換成濃鹽酸,可能造成的后果是收集的二氧化碳不純.
③若用如圖2裝置排空氣收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從a端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制備常見(jiàn)氣體,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①水槽.
(2)裝置A為制取氧氣的發(fā)生裝置,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是收集氣體前集氣瓶中未裝滿水(寫(xiě)一種).
(4)用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在a(選填“a”或“b”)處.
(5)裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),塑料管中 加入的液體藥品是稀鹽酸,藥品加入完畢后,接下來(lái)的操作是:用手緊捏軟塑料管下部,使液體試劑與固體試劑接觸發(fā)生反應(yīng),制得所需的氣體后松手.該裝置的優(yōu)點(diǎn)能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.往盛有一定量CaCl2溶液的燒杯中緩慢加入Na2CO3溶液,充分反應(yīng),測(cè)得如圖所示的燒杯中溶液總質(zhì)量隨加入的Na2CO3溶液質(zhì)量的變化圖象.(注:CaCl2溶液顯中性)
(1)從A到B,溶液的pH值不變.(填“變大”或“變小”或“不變”)
(2)求原溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出必要的計(jì)算過(guò)程)
(3)C點(diǎn)的縱坐標(biāo)為290g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖所示是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若用E裝置收集的氧氣不純,則可能的原因是集氣瓶沒(méi)有灌滿水(或沒(méi)有等到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出就收集)(答出一種即可);若用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端進(jìn)入.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的裝置為BC(填字母序號(hào)),在裝入藥品前應(yīng)先檢查裝置氣密性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)室用該方法制取的二氧化碳;祀s一種氣體雜質(zhì).若檢驗(yàn)該雜質(zhì)用到的試劑是硝酸銀溶液,寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)方程式AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開(kāi)化學(xué).
Ⅰ.食品、藥物安全一直是人們關(guān)注的話題.
(1)經(jīng)央視新聞?lì)l道曝光的用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”震驚全國(guó).據(jù)悉,其中混有的重金屬鉻對(duì)人體有害.這里的鉻是指元素(填“元素”或“單質(zhì)”或“元素”).
(2)我市盛產(chǎn)的海產(chǎn)品魚(yú)蝦中富含基本營(yíng)養(yǎng)素(糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì))中的蛋白質(zhì).海產(chǎn)品容易腐爛變質(zhì),不能(填“能”或“不能”)用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品防腐保鮮.
Ⅱ.材料的應(yīng)用與發(fā)展,大大方便了人們的生活.請(qǐng)用下列三種材料的對(duì)應(yīng)字母填空.
A.有機(jī)合成材料           B.金屬材料          C.天然有機(jī)高分子材料
(1)塑料制品屬于A.
(2)棉花、羊毛屬于C.
(3)可用于制造人造骨、航天飛機(jī)等的鈦合金屬于B.
Ⅲ.節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律.
(1)開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能等新能源(舉一例),不僅可以部分解決化石能源緊缺問(wèn)題,還可以減少對(duì)環(huán)境的污染.
(2)煤燃燒時(shí)加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),可以減少SO2氣體(寫(xiě)化學(xué)式)和氮的氧化物等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.海洋中有豐富的水生生物和化學(xué)資源.海水曬鹽后,以其母液(鹵水)和貝殼為原料,還可生產(chǎn)具有特殊用途的材料--納米氧化鎂,其簡(jiǎn)要流程如下:

(1)海水曬鹽包含蒸發(fā)、結(jié)晶等過(guò)程;
(2)食鹽的主要成分是NaCl,寫(xiě)出NaCl在醫(yī)療上的一種用途:制生理鹽水;
(3)A步驟中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作a的名稱是過(guò)濾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.金屬一般具有下列性質(zhì):①金屬光澤;②導(dǎo)電性;③導(dǎo)熱性;④延展性;⑤硬度大.下列金屬的用途分別利用了金屬的哪一性質(zhì)?(填序號(hào))
(1)用銅制成導(dǎo)線②.
(2)用鐵制成鍋③.
(3)鋁塊壓成鋁箔④.
(4)金可制成外觀優(yōu)美的金飾品①.
(5)鉆頭用鎢鋼制成⑤.

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同步練習(xí)冊(cè)答案