【題目】南開中學(xué)的牛小政同學(xué)為了探究溫度對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響，借助如圖所示實驗裝置（夾持裝置略去），進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設(shè)計如表所示：

實驗1

實驗2

二氧化錳質(zhì)量/g

0.5

0.5

5%的過氧化氫溶液/mL

40

待填

水浴溫度/°C

20

80

（1）寫出該反應(yīng)涉及的化學(xué)方程式：___________，其中二氧化錳的作用是______。

（2）實驗2中應(yīng)加入5%過氧化氫溶液____________mL。

（3）在兩次實驗中，可通過___________來比較過氧化氫分解反應(yīng)速率的大小。

【答案】2H2O2 2H2O+ O2↑ 催化 40 相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積多少

【解析】

據(jù)已有的影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、催化劑的特點以及化學(xué)方程式的書寫的知識進行分析解答即可。

（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式是2H2O2 2H2O+ O2↑，其中二氧化錳的作用是催化作用；

（2）利用對比試驗探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響時，變量應(yīng)是溫度，其余的量應(yīng)相同，所以實驗2中應(yīng)加入5%H2O240毫升；

（3）在兩次實驗中，可通過相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積多少來比較H2O2分解反應(yīng)速率的大小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。


（1）寫出圖中儀器a、b的名稱：a___，b__。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O+CO2↑。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是__，氣體收集裝置是__。H2O的意義有_____、_______。

（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO32KCl＋3O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管__ (選填①或②)通入）。

（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是__ (寫出一種組合)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是制取氣體時常用的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題。

（1）儀器a名稱是________；

（2）裝入藥品前應(yīng)進行的操作__________；

（3）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式__________；

（4）用裝置D收集氧氣，氧氣驗滿的方法是_______；

（5）將B、E連接制取氧氣，實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)有水進入試管內(nèi)，為避免試管炸裂的正確操作是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”是初中化學(xué)的基礎(chǔ)實驗之一。請回答下列問題：

（1）現(xiàn)欲配制一瓶500 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，需要氯化鈉固體____g。

下列實驗操作與目的分析均正確的一組是________(填序號)。

項目

實驗操作

目的分析

A

稱量時，將取出的過量氯化鈉放回原瓶

節(jié)約藥品

B

溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌

增大氯化鈉的溶解度

C

稱取氯化鈉時，在天平兩邊托盤上應(yīng)當(dāng)放一張質(zhì)量相等的紙

整潔美觀

D

量取所需水時，視線與量筒液體凹液面的最低處保持水平

準確無誤

（2）實驗室若用15%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液，此時需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、量筒和______。

（3）實驗室若用恒溫蒸發(fā)的方法將15%的氯化鈉溶液變成飽和溶液，其過程如下圖所示。與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相同的是______燒杯中的溶液。(填序號)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源。

（1）如圖實驗中得到氧氣的試管是_______（填“1”或“2”），電解水實驗揭示了水是由氧元素和_____組成的，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______；寫出電解水的化學(xué)方程式_____。

（2）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。如圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。

①水變成水蒸氣的過程中，一定會發(fā)生變化的是__________。（填字母序號）

A．分子質(zhì)量 B．分子種類 C．分子間隔

②通過該方法得到水是__________（填“純凈物”或“混合物”）

（3）天然水中含有許多雜質(zhì)，實驗室常用過濾的方法除去水中不溶性雜質(zhì)，過濾需要用的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和__________（填寫儀器名稱），填寫的儀器在過濾中的作用是__________。

（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，通常利用滴加__________來區(qū)分軟水與硬水，并且生活中常用__________的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們都點過生日蠟燭，蠟燭點燃后，發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了下圖所示的系列實驗。

（1）①如圖A所示，點燃一支蠟燭，看到的主要現(xiàn)象有________(填字母序號)。

a．發(fā)出黃色火焰　　　　　b．熔化的蠟燭順著蠟燭流下　　　c．發(fā)光、放熱

d．產(chǎn)生淡淡的黑煙　　　　e．火焰分層

②將一根木條迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木條表面出現(xiàn)了如圖B所示的圓弧狀黑斑，說明蠟燭火焰的________溫度最高。

（2）①如圖C所示，取一個冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出，觀察，有黑色小顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，此顆粒是炭黑。

②如圖D所示，將干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯壁有________出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒的生成物中含有__________。

（3）如圖E所示，在火焰正上方罩一個漏斗，用一根燃著的火柴接近漏斗截口處，觀察到火柴_________，將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出并通入澄清石灰水，振蕩，石灰水_________。

（4）根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷，蠟燭燃燒的生成物中一定含有的物質(zhì)是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中A～F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A和B都由兩種相同的元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，氣體C被譽為“二十一世紀最理想的能源”，單質(zhì)E是目前世界年產(chǎn)量最高的一種金屬，該金屬在氣體D中燃燒，火星四射，生成黑色固體F。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A______； C______；

（2）氣體D在空氣中的體積分數(shù)是_______%；

（3）寫出金屬E在氣體D中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組做鎂在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體，針對這一現(xiàn)象及該反應(yīng)的應(yīng)用，他們開展了如下探究，請仔細閱讀并完成下列探究報告。

（探究目的）探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

（分析猜想）分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)：

空氣成分一：氧氣； 空氣成分二：氮氣； 空氣成分三：水蒸氣；空氣成分四：二氧化碳；空氣成分五：稀有氣體：化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)。

（實驗一）鎂帶與氧氣的反應(yīng)

（一）制取氧氣并探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實驗中反應(yīng)物與催化劑的最佳質(zhì)量比。

實驗中采用如圖1、2所示裝置，取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳，分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時，生成200mL氧氣所消耗的時間。實驗記錄的數(shù)據(jù)如表：

實驗編號

　1

　2

　3

　4

　5

　6

　7

8

9

　10

二氧化錳的質(zhì)量/g

0.1

0.2

0.33

0.4

0.5

0.66

1

1.3

2

3

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

1：20

1：10

1：6

1：5

1：4

1：3

1：2

2：3

1：1

3：2

　生成200mL氧氣時間/秒

235

186

162

147

　133

117

143

160

211

244

請回答下列問題：

（1）請寫出該實驗中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式：________；

（2）為了完成本實驗，方框內(nèi)應(yīng)選擇圖2氣體收集裝置中的______（填字母）；

（3）分析上述數(shù)據(jù)，你認為利用此法制氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為_______；

（4）催化劑能影響化學(xué)反應(yīng)速度，溫度、反應(yīng)物的濃度（或質(zhì)量分數(shù)）、反應(yīng)物接觸面積等也會影響化學(xué)反應(yīng)速度。分析上表數(shù)據(jù)，結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素分析當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比低于最佳質(zhì)量比時，反應(yīng)速度變低的原因是_________。

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。

實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。寫出該反應(yīng)的符號表達式_______

（實驗二）鎂帶與氮氣的反應(yīng)

（一）獲取氮氣：方法1：工業(yè)上把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣；

方法2：實驗室將氨氣通過紅熱的氧化銅，可制得純凈的氮氣和銅。屬于化學(xué)變化的是____（填“方法1”或“方法2”）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂，其中氮元素的化合價為-3，則氮化鎂的化學(xué)式為_______

（實驗三）鎂帶與水蒸氣的反應(yīng)

實驗裝置如下圖所示：

（1）裝置A中放入幾粒沸石或碎瓷片的目的是__________；

（2）實驗開始時，應(yīng)先點燃A處酒精燈，等觀察到水沸騰后，再點燃B處酒精燈，這樣做的目的是_______；

（3）生成的氣體通入肥皂液中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是_______；

實驗結(jié)論：鎂粉能和水蒸氣反應(yīng)，但裝置B中并沒有產(chǎn)生黑色固體

（探究結(jié)論）根據(jù)以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中的_____反應(yīng)產(chǎn)生的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的小球分別代表不同元素的原子。

請回答以下問題：

（1）該反應(yīng)______________(選填“屬于”或“不屬于”)化合反應(yīng)，共有_________種生成物。

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________________________

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