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3.兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如所示.則下列說(shuō)法中正確的是( �。�
A.該反應(yīng)中反應(yīng)物和生成物都是化合物
B.該圖示體現(xiàn)的是置換反應(yīng)
C.化學(xué)反應(yīng)前后分子和原子種類都不變
D.該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子數(shù)之比是1:2

分析 A、根據(jù)化合物的定義來(lái)進(jìn)行判斷;
B、根據(jù)物質(zhì)的分類和置換反應(yīng)的特點(diǎn)來(lái)解答;
C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變進(jìn)行解答;
D、根據(jù)微觀示意圖進(jìn)行解答.

解答 解:A、化合物是指由多種元素組成的純凈物,而題給的物質(zhì)中含有單質(zhì),故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
B:根據(jù)所給的圖例可以知道反應(yīng)物中含有一種單質(zhì)和一種化合物,而生成物中也含有一種單質(zhì)和一種化合物,故屬于置換反應(yīng),故B說(shuō)法正確;
C、化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變,分子的種類改變,故C說(shuō)法錯(cuò)誤;
D、根據(jù)圖示可知,該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子數(shù)之比是1:1;故D說(shuō)法不正確.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子.能根據(jù)所給信息,判斷模型所表示的物質(zhì)屬于單質(zhì)還是化合物,是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

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20.U形管中是滴有酚酞溶液的蒸餾水,向左、右兩管中同時(shí)逐滴滴加一定量的氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸(如圖所示).
(1)開(kāi)始時(shí)左管溶液呈紅色.
(2)充分反應(yīng)后U形管中溶液全部呈無(wú)色,寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O.除酚酞外,此時(shí)溶液中一定含有的溶質(zhì)的名稱為氯化鈉,可能含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為HCl,為證明是否有該物質(zhì),可在U形管中加入碳酸鈉固體.

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11.用抗生素“先鋒Ⅵ”為粉末狀固體,每瓶含“先鋒Ⅵ”0.5g,注射時(shí)應(yīng)配成質(zhì)量分?jǐn)?shù)不高于20%的溶液,則使用時(shí)每瓶至少需加入蒸餾水( �。�
A.1mLB.2 mLC.3mLD.4 mL

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18.下列化學(xué)反應(yīng)中既是化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)的是(  )
A.二氧化碳+水→碳酸
B.銅+氧氣+二氧化碳+水→堿式碳酸銅
C.石蠟+氧氣(diǎn)水+二氧化碳
D.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列各組中的化學(xué)式與俗名、學(xué)名均一致的是( �。�
A.Na2CO3 小蘇打  碳酸鈉B.CH3OH 酒精 乙醇
C.CaO 消石灰 氧化鈣D.NaOH 火堿 氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.2014年端午節(jié)期間,衡陽(yáng)地區(qū)大雨不斷,湘江河水猛漲,河水渾濁,水質(zhì)受到一定程度污染,人們的生活用水必須經(jīng)過(guò)一系列凈化處理才能使用.
(1)取湘江水樣,經(jīng)靜置、沉淀、過(guò)濾等操作除去水中不溶性雜質(zhì),渾水變清水.然后加入活性炭,利用其吸附性,除去異味,再消毒殺菌得到生活用水.
(2)判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn).生活中常用煮沸的方法降低水的硬度.
(3)愛(ài)護(hù)水資源,人人有責(zé).請(qǐng)你提出一條保護(hù)湘江河水的合理化建議:禁止使用含磷洗衣粉等.

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12.某同學(xué)在家做食醋和純堿的實(shí)驗(yàn):取一定量的食醋于燒杯中向其中加入5.3g純堿,恰好完全反應(yīng)后,稱得反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量為153.1g,則所取食醋的濃度為 (  )
A.12%B.4%C.8%D.2%

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13.計(jì)算機(jī)芯片和太陽(yáng)能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅(Si).通過(guò)四氯化硅和氫氣在高溫下反應(yīng)制得硅同時(shí)得到氯化氫氣體.
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