13．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．下列推理正確的是（　�。�
A．酸與堿反應(yīng)生成鹽和水．所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
B．向某溶液中滴加無色酚酞試液，酚酞試液不變色，說明該項(xiàng)溶液一定顯酸性
C．酸和堿的溶液能與指示劑反應(yīng)，所以所有的酸和堿都能使指示劑變色
D．酸與堿能發(fā)生中和反應(yīng)，所以能發(fā)生中和反應(yīng)的物質(zhì)一定是酸和堿

分析 A、中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，反應(yīng)物是酸和堿，生成物是鹽和水．
B、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)指示劑遇酸堿的溶液變色，進(jìn)行分析判斷．
D、中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，反應(yīng)物是酸和堿，生成物是鹽和水．

解答 解：A、中和反應(yīng)生成鹽和水，但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
B、向某溶液中滴加無色酚酞試液，酚酞試液不變色，說明該溶液不一定顯酸性，也可能顯中性，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
C、酸和堿的溶液能與指示劑反應(yīng)，但并不是所有的酸和堿都能使指示劑變色，如氫氧化銅難溶于水，不能使指示劑變色，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
D、中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，酸與堿能發(fā)生中和反應(yīng)，所以能發(fā)生中和反應(yīng)的物質(zhì)一定是酸和堿，故選項(xiàng)推理正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握中和反應(yīng)、酸堿指示劑的性質(zhì)等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問題．

（1）圖1中反應(yīng)的表達(dá)式或化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，生成物的顏色為黑色，集氣瓶中加入水的作用是防止生成物濺落炸裂集氣瓶底．
（2）圖2中的火焰的顏色為藍(lán)紫色，反應(yīng)的表達(dá)式或化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液或水，其目的為吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．化工廠排放的污水中可能含有對人體有害的物質(zhì)，某科學(xué)興趣小組就收集了甲、乙、丙三家化工廠排放的污水．取得的三家化工廠的污水均為無色、透明、均一的狀態(tài)．
（1）已知甲工廠排放的污水中可能含有Fe3+、Ba2+、Na+、OH-、Cl-、CO32-、SO42-；為了進(jìn)一步確認(rèn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢測：
a．向取樣的污水中，滴入稀硫酸，有大量白色沉淀產(chǎn)生，再加稀硝酸，白色沉淀不消失．
b．用pH試紙測定污水的pH值，試紙顯深藍(lán)色．由此可知，該污水中，
肯定含有離子是Ba2+、OH-．肯定沒有的離子是Fe3+、CO32-、SO42-．
（2）乙、丙兩工廠排放的廢水中共含有H+、Ag+、K+、Ba2+、OH-、Cl-、NO3-、CO32-8種離子，兩種廢水里所含離子各不相同，已知向乙工廠廢水里滴入石蕊試液，石蕊試液變成藍(lán)色，則丙工廠廢水里含有的4種離子應(yīng)該是H+、Ag+、Ba2+、NO3-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．可直接加熱的儀器有試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿．只能間接加熱的儀器有燒杯、錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某科學(xué)探究小組為了測定該純堿中的碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)裝置（如圖乙所示，固定裝置略去）：

需要測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實(shí)驗(yàn)前后C裝置（包含氫氧化鈉固體）的質(zhì)量．
（1）指出編號(hào)1儀器名稱分液漏斗．
（2）為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止．
（3）為了克服圖乙置的不足，有同學(xué)提出避免A、B裝置中原有空氣所含二氧化碳?xì)怏w對實(shí)驗(yàn)的干擾，還應(yīng)增加圖甲裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應(yīng)前、后用圖甲裝置分兩次緩緩鼓入空氣．改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測定的誤差，原因是盡可能讓反應(yīng)生成二氧化碳被C吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某同學(xué)欲探究一包Ca（OH）2的白色粉末是否完全變質(zhì)．
（1）猜想與假設(shè)：該包Ca（OH）2白色粉末未完全變質(zhì)．
（2）收集證據(jù)：Ca（OH）2在空氣中會(huì)與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（3）實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
樣品中有氫氧化鈣存在
樣品中有碳酸鈣存在
結(jié)論：該Ca（OH）2的白色粉末已經(jīng)部分變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t2°C時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是A．P點(diǎn)表示t1℃時(shí)，B、C兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）將t2°C相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1°C時(shí)，析出溶質(zhì)最多的是A．
（3）如乙圖所示，20°C時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小塊生石灰，再加入5mL水，幾分鐘后燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的C（填寫物質(zhì)編號(hào)），試管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表的是（　�。�
A．道爾頓B．門捷列夫
C．阿伏伽德羅D．道爾頓和阿伏伽德羅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．
（1）試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？B過氧化氫溶液C氧氣D鐵E高錳酸鉀F四氧化三鐵 
（2）寫出下列文字表達(dá)式：
①B→C過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
②D→F鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
③E→C高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）以上屬于分解反應(yīng)的是①③屬于化合反應(yīng)的是②，屬于氧化反應(yīng)的是②．

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同步練習(xí)冊答案