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6.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題.
發(fā)生裝置收集裝置洗氣裝置
(1)寫出圖中儀器a的名稱:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑,可選擇的收集裝置為C或D(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,可選擇的發(fā)生裝置是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w中�;煊猩倭柯然瘹錃怏w,可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口(填“①”或“②”)通入.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,根據(jù)除雜方法來分析.

解答 解:(1)儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗;故填:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集.故填:2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑;C或D.
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體時(shí),該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口通入.故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;②.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列四個(gè)圖象,分別對(duì)應(yīng)四種操作,其中正確的是(  )
A.
一定質(zhì)量的紅磷在密閉的容器內(nèi)燃燒
B.
加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C.
用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量
D.
加熱碳和氧化銅,恰好完全反應(yīng)生成銅和二氧化碳
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.便攜式灶頭給人們的生活帶來了很大的方便,如圖是一款便攜式灶頭的示意圖,據(jù)圖回答:
(1)屬于金屬材料的是不銹鋼.
(2)當(dāng)按下點(diǎn)火開關(guān)時(shí),產(chǎn)生的電火花的作用是使溫度達(dá)到可燃的著火點(diǎn).
(3)當(dāng)旋鈕至“關(guān)”位置時(shí),火焰熄滅,依據(jù)的滅火原理是移走可燃物.
(4)貯氣瓶中儲(chǔ)存了大量的燃?xì)�,這說明氣體容易被壓縮,其原因是氣體分子間隔大(填“大”或“小”).
(5)液氨(NH3)有望成為新一代綠色能源,其理想產(chǎn)物是兩種常見無毒物質(zhì),你認(rèn)為這兩種物質(zhì)是N2和H2O(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列事實(shí)不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是(  )
A.蠟燭在空氣中燃燒后,質(zhì)量減小
B.銅粉在空氣中及加熱后,質(zhì)量增大
C.水結(jié)冰后,質(zhì)量保持不變
D.1.2g碳與3.2g氧氣完全反應(yīng),生成4.4g二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.用化學(xué)用語填空.
(1)①鈣元素:Ca.②2個(gè)氯離子:2Cl-
③2個(gè)過氧化氫分子:2H2O2;④氧化鋁:Al2O3
(2)在氫氣、氮?dú)�、一氧化碳、二氧化碳等物質(zhì)中,能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是CO2;常用于食品包裝中防腐的是N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,甲組同學(xué)用在空氣中燃燒鎂帶的實(shí)驗(yàn)來探究,如圖 1所示,乙組同學(xué)用圖2所示裝置進(jìn)行探究.請(qǐng)回答下列問題.
(1)鎂帶燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+O2(diǎn)_2MgO.
(2)甲組同學(xué)待鎂帶燃燒后,稱量留在石棉網(wǎng)上固體的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)與反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量相比變大(選填“變大”“變小”或“相等”),原因是參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量加氧氣質(zhì)量等于生成的氧化鎂的質(zhì)量,所以生成的氧化鎂的質(zhì)量大于鎂的質(zhì)量.
(3)已知碳酸鈉與稀鹽酸(化學(xué)式為HCl)反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.乙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:天平向右偏轉(zhuǎn)(選填“保持平衡”“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”).
(4)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是①②⑤(填序號(hào)).
①原子種類;②原子數(shù)目;③分子種類;④分子數(shù)目;⑤元素種類;⑥物質(zhì)種類.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列不能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒是( �。�
A.電子B.分子C.原子D.離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.2016年4月22日,中國簽署了《巴黎協(xié)定》,積極引領(lǐng)綠色發(fā)展.下列做法中,不符合綠色發(fā)展理念的是( �。�
A.隨意焚燒農(nóng)作物秸稈B.回收利用廢舊金屬
C.植樹造林,禁止濫砍亂伐D.少開私家車,多步行出行

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.注意防火安全很重要.
(1)下列圖1圖標(biāo)中,表示“禁止煙火”的是D.

(2)學(xué)校教學(xué)樓樓道里放置了手提式干粉滅火器(滅火劑:磷酸二氫銨50%、硫酸銨25%),滅火器閥門開啟后,筒體內(nèi)的滅火劑在驅(qū)動(dòng)氣壓力的作用下,經(jīng)虹吸管從噴射管噴出,當(dāng)滅火劑以霧狀與火焰接觸后發(fā)生一系列物理作用和化學(xué)反應(yīng),包括起到稀釋氧和冷卻燃燒物表面溫度的作用,從而使火焰熄滅.對(duì)于干粉滅火器的工作原理說法錯(cuò)誤的是AC.
A.滅火劑是二氧化碳
B.滅火劑通過隔絕空氣滅火的
C.在滅火過程中降低了物品的著火點(diǎn)
D.它與泡沫滅火器的滅火原理是相同的
(3)使用滅火器滅火時(shí),正確作法的是AC.
A.站在上風(fēng)方向滅火     B.站在下風(fēng)方向滅火
C.對(duì)準(zhǔn)燃燒點(diǎn)根部噴射   D.對(duì)準(zhǔn)燃燒點(diǎn)上部噴射.
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