【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，小明同學(xué)用圖1總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．
（1）為了驗(yàn)證反應(yīng)①，小明將無色酚酞試液滴入NaOH液中，溶液變成色．
（2）依據(jù)反應(yīng)②說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為： ．
（3）小明用微觀示意圖（圖2）來說明反應(yīng)③的發(fā)生，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為： ． 從該圖可以看出，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的徽觀粒子有 ．

【答案】
（1）紅
（2）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
（3）H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O；Na+、SO42﹣
【解析】解：（1）氫氧化鈉呈堿性，能使酚酞試液變紅，故填：紅；（2）氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，故填：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（3）氫氧化鈉能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，根據(jù)圖示可以看出，反應(yīng)前后鈉離子和硫酸根離子不變，故填：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O；Na+、SO42﹣ ．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識點(diǎn)，需要掌握注意：a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
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【題目】如圖是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．請你根據(jù)圖示回答問題：
（1）t1℃時(shí)，a物質(zhì)的溶解度b 物質(zhì)的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）將t2℃時(shí)a、b兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液，分別冷卻到t1℃，析出晶體最多的是物質(zhì)．
（3）溶解度曲線圖中的任何一點(diǎn)都表示溶液的一種特定狀 態(tài)．圖中A、B兩個(gè)狀態(tài)中，溶液屬于不飽和狀態(tài)的是 ， 飽和狀態(tài)的是 ．

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【題目】歸納總結(jié)是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率的有效方法之一．以下是某同學(xué)歸納的規(guī)律，你認(rèn)為是否合理？請指出，并舉例說明（用化學(xué)方程式表示）． A．單質(zhì)鐵參加的置換反應(yīng)，反應(yīng)后鐵一般表現(xiàn)+2價(jià)．
B．凡是有單質(zhì)參加的反應(yīng)都是置換反應(yīng)．
（1）是否合理：A；B ．
（2）舉例：A；B ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是家用豆?jié){機(jī)，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）制作材料中屬于金屬或合金的是（選填一種物質(zhì)編號）；
（2）屬于單質(zhì)的是（選填一種物質(zhì)編號）；
（3）屬于有機(jī)合成材料的是（選填一種物質(zhì)編號）；
（4）豆?jié){中含有的最豐富的營養(yǎng)物質(zhì)是；
（5）用操作將黃豆渣分離的方法類似于我們實(shí)驗(yàn)中的操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)所提供的試劑和儀器，按要求填空： I．試劑：稀硫酸、稀鹽酸、過氧化氫溶液、大理石、二氧化錳
Ⅱ．儀器：（鐵架臺、石棉網(wǎng)等已省略）

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②儀器的名稱：① ， ② ．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，為了便于控制反應(yīng)且獲得平穩(wěn)的氣流，發(fā)生裝置可選用圖中的（填字母），化學(xué)方程式為 ． 用該裝置和提供的試劑還可以制取氣體，化學(xué)方程式為 ．
收集方法是 ， 檢驗(yàn)該氣體滿瓶的方法是 ．
（3）設(shè)計(jì)一套制取少量蒸餾水的簡易裝置，需選擇圖中的A、B和（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后的混合粉末中含有銅、氧化銅、木炭粉，某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)回收金屬銅的方案如圖：
（1）過濾操作中必須用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ．
（3）濾液Ⅰ中的溶質(zhì)為 ．
（4）試劑A可以選用下列溶液中的（填序號） a．H2SO4 b．CuSO4 c．MgSO4
（5）為了完善實(shí)驗(yàn)方案，可對濾渣Ⅰ中的進(jìn)行回收．

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