9．在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
物質(zhì)MNQP
反應(yīng)前質(zhì)量（g）181232
反應(yīng)后質(zhì)量（g）X26212
A．該變化的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)B．反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為l3g
C．反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為4：5D．物質(zhì)Q一定是該反應(yīng)的催化劑

分析 反應(yīng)后N質(zhì)量增大25g，是生成物；
反應(yīng)后Q質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反應(yīng)物和生成物；
反應(yīng)后P質(zhì)量減小20g，是反應(yīng)物，反應(yīng)的質(zhì)量是20g；
由質(zhì)量守恒定律可知，M是反應(yīng)物，反應(yīng)的質(zhì)量是：25g-20g=5g．

解答 解：A、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)，該選項(xiàng)說法正確；
B、反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為：18g-5g=l3g，該選項(xiàng)說法正確；
C、反應(yīng)中N、P的質(zhì)量比為：25g：20g=5：4，該選項(xiàng)說法不正確；
D、反應(yīng)后Q質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反應(yīng)物和生成物，該選項(xiàng)說法不正確．
故選：AB．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．“類推”是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（　　）
A．金屬鋁與鹽酸反應(yīng)生成AlCl3和H2，所以金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生成FeCl3和H2
B．因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件
C．因?yàn)橄灎T燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含有碳元素和氫元素
D．一定溫度下的不飽和溶液還能溶解溶質(zhì)，則一定溫度下的飽和溶液不能溶解任何物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某同學(xué)為探究某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不與酸發(fā)生反應(yīng)），某校化學(xué)興趣小組用該樣品與稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)．所有的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄見下表（實(shí)驗(yàn)誤差忽略不計(jì)）．根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，試回答以下問題：
次數(shù)第一次第二次第三次
所取石灰石的質(zhì)量/g12.512.525
所用稀鹽酸的質(zhì)量/g120140100
生成氣體的質(zhì)量/g4.4m4.4
（1）表中m=4.4；
（2）計(jì)算該石灰石中中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）求第三次實(shí)驗(yàn)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．A-J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中D、E對(duì)維持自然界生命活動(dòng)至關(guān)重要，A、B為黑色固體，C是紅色金屬單質(zhì)，H為氣體．它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

請(qǐng)回答下列問題．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AC；BCuO；IFeSO4．
（2）反應(yīng)①③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為①③（填序號(hào)）．
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．寫出⑤的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（4）寫出物質(zhì)C的一種用途導(dǎo)線；
（5）寫出物質(zhì)J的俗稱石灰石．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．

（1）請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①試管；②酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置 是B（填序號(hào)，下同 ），應(yīng)選用的收集裝置 是D，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗(yàn)所制取的氣體的方法是把氣體通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水變渾濁，說明是二氧化碳．
（3）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應(yīng)用E裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）儀器b的名稱集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B；驗(yàn)滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，若用C收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈，其理由是防止水倒流入試管，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖A、B、C、D、E、F都是我們已學(xué)過的含氧元素的物質(zhì)．（圖中“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．）E是單質(zhì)，其它均是化合物．化合物B和D的組成元素相同． 化合物C和F的組成元素也相同．A是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料，常溫下為無色有氣味的液體，屬于可再生能源，其相對(duì)分子質(zhì)量為46．
（2）寫出F的化學(xué)式：C2H5OH．
（2）寫出A燃燒的化學(xué)方程式：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（3）B與D組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是分子構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制氧氣并用排水法收集的實(shí)驗(yàn)操作先后順序中不正確的是（　�。�
A．先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品
B．先給試管均勻加熱，再對(duì)著藥品加熱
C．等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中
D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管移出水面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列操作可能造成的不良后果對(duì)應(yīng)不正確的是（　　）
A．傾倒細(xì)口瓶的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心-污染細(xì)口瓶中的試劑
B．向燃著的酒精燈添加酒精-引燃燈內(nèi)酒精引起火災(zāi)
C．滴管取用試劑后平放或倒置-液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽
D．加熱時(shí)使試管口對(duì)著有人的方向-液體噴出燙傷人

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