如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答下列問題．
（1）在t1℃時，A、C兩物質(zhì)的溶解度相等，都為
 
克；
（2）在t2℃時，三種物質(zhì)中溶解度最大的是
 
；
（3）分別將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 
．
考點：固體溶解度曲線及其作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而C的溶解度隨溫度的升高而減少；在t1℃時，A、C兩物質(zhì)的溶解度相等，都為ag，因為在該溫度下A、C有交點；在t2℃時，三種物質(zhì)中溶解度最大的是A；分別將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C，因為A、B都析出固體，C不析出固體，由飽和變成不飽和．
解答：解：（1）在t1℃時，A、C兩物質(zhì)的溶解度相等，都為ag，因為在該溫度下A、C有交點；故答案為：a；
（2）根據(jù)溶解度曲線可知，在t2℃時，三種物質(zhì)中溶解度最大的是A，故答案為：A；
（3）分別將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C，因為A、B都析出固體，C不析出固體，由飽和變成不飽和，故答案為：B＞A＞C；
點評：本題考查溶解度曲線的意義及應(yīng)用，根據(jù)溶解度曲線可判斷飽和溶液與不飽和溶液轉(zhuǎn)化的方法，對于溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)，由不飽和溶液變成飽和溶液只能是降溫，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是樂樂同學(xué)在實驗室用硝酸鉀固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液可能到部分儀器：

回答下列問題：
（1）E儀器名稱
 
；配制時，上面儀器中除B、C、E外，還必須選用的是
 
（填字母編號）
（2）該實驗中，C儀器作用是
 
；在使E量取水時，若樂樂俯視凹液面最低處讀數(shù)，最后配制溶液的濃度將
 
（偏小、偏大、無影響）．
（3）在溫度不變的條件下，下列欲使硝酸鉀溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)樵瓉?倍的方法，最可行的是
 

A．將10g接近飽和硝酸鉀溶液蒸發(fā)掉5g水
B．在10g10%的硝酸鉀溶液中加入5g 40%的硝酸鉀溶液
C．在10g硝酸鉀不飽和溶液中加入10g硝酸鉀固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙，還有一定臭味的生活污水，將其經(jīng)過去渣、去臭處理后，可轉(zhuǎn)化成為用于沖洗廁所的清潔用水．
（1）采用
 
操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙．
（2）用
 
，可除去污水中的臭味．
（3）把生活污水回收處理，進(jìn)行再利用的目的是①
 
、②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某小組同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備實驗．

（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”、“乙”或“丙”）裝置．
（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，可選用乙裝置作為發(fā)生裝置的理由是
 
．利用注射器可以檢查乙裝置的氣密性．如圖丙所示，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸到液面以下，將注射器的活塞慢慢地往外拉，若觀察到
 
，則裝置不漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

純堿（Na2CO3）屬于
 
類物質(zhì)（填“酸”、“堿”或“鹽”）．向純堿的水溶液中滴入酚酞試液，試液變
 
色，說明純堿溶液呈
 
性．
我國科學(xué)家侯德榜創(chuàng)造了一種著名的純堿生產(chǎn)方法--“聯(lián)合制堿法”．
（1）“聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)過程用化學(xué)方程式可簡要表示為：①NH3+CO2+H2O═NH4HCO3
②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl  ③2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑．該過程中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是
 

A．化合反應(yīng)     B．分解反應(yīng)     C．置換反應(yīng)      D．復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)用語是高度濃縮的符號體系，可準(zhǔn)確簡潔的記錄．表達(dá)、交流化學(xué)信息．請用元素符號或化學(xué)式填空：
（1）2個氯原子
 
；    （2）保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的微粒
 
；
（3）2個鐵離子
 
；    （4）地殼中含量最多的非金屬元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象與所述實驗相符的是（　�。�
A、
向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸
B、
向一定量的稀硫酸中加入足量的鋅粒
C、
向pH=2的溶液中加入堿性溶液
D、
向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)．下列關(guān)于水的說法中不正確的是（　�。�
A、水是生命活動不可缺少的物質(zhì)
B、水通電分解和水的蒸發(fā)都是化學(xué)變化
C、用肥皂水可以檢驗硬水和軟水
D、凈化水的方法有吸附、沉淀、過濾等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

X、Y、Z、W是四種不同的金屬，為比較它們的活動性強弱，某同學(xué)利用這四種金屬單質(zhì)、稀鹽酸、Z的硝酸鹽溶液、W的硝酸鹽溶液，進(jìn)行有關(guān)實驗，結(jié)果如下表（能發(fā)生置換反應(yīng)的記為“√”，不能反應(yīng)的記為“一”，無標(biāo)記的表示未做該實驗）．這四種金屬的活動性順序為（　�。�
 XYZW
鹽酸√--√
Z的硝酸鹽 √  
W的硝酸鹽√ - 
A、X＞Y＞W(wǎng)＞Z
B、X＞W(wǎng)＞Y＞Z
C、W＞X＞Y＞Z
D、Y＞W(wǎng)＞Z＞X

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