15．生活與化學(xué)密切相關(guān)．
（1）天然氣的主要成分甲烷．
（2）活性炭可用于作除臭劑，這是因?yàn)榛钚蕴烤哂形剑?br />（3）鐵制品容易生銹的環(huán)境是潮濕的空氣．
（4）家庭生活中一種節(jié)水做法是用淘米水澆花或沖廁所等．
（5）關(guān)閉燃?xì)忾_關(guān)滅火，運(yùn)用的原理是隔離可燃物．
（6）生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是煮沸．

分析 （1）根據(jù)天然氣的主要成分是甲烷來分析；
（2）活性炭具有吸附性，能夠吸附水中的色素和異味，可以據(jù)此解答該題；
（3）根據(jù)鐵制品生銹的條件解答；
（4）根據(jù)一水多用可以節(jié)約用水解答；
（5）根據(jù)滅火的原理解答；
（6）日常生活中可采用煮沸的方法將硬水軟化．

解答 解：（1）天然氣的主要成分是甲烷，故填：甲烷；
（2）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，所以活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味，可以用作凈水劑．故答案為：吸附；
（3）鐵制品容易生銹的環(huán)境是鐵與水、氧氣接觸；故填：潮濕的空氣；
（4）一水多用可以節(jié)約用水，如淘米水澆花，沖廁所等；故填：用淘米水澆花或沖廁所等；
（5）根據(jù)滅火的原理可知：關(guān)閉燃?xì)忾_關(guān)滅火是隔絕可燃物．故填：隔離可燃物；
（6）日常生活中可采用煮沸的方法將硬水軟化；故填：煮沸．

點(diǎn)評 本題屬于化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，可激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．甲、乙、丙、丁是常見物質(zhì)，由氫、碳、氧、氯、鈣5種元素中的2～3種組成．
（1）甲和乙的元素組成相同．甲在一定條件下可以生成一種最清潔的能源，寫出此過程的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；乙可以轉(zhuǎn)化成甲，方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）如圖所示，錐形瓶中盛放固體丙，從長頸漏斗中加入丁，看到錐形瓶中產(chǎn)生大量氣泡，石蕊試液變?yōu)榧t色，小燒杯中溶液變渾濁．
①用化學(xué)方程式表示燒杯中液體變渾濁原因CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
②取反應(yīng)后錐形瓶中溶液，將其倒入變渾濁的小燒杯中，看到混濁變澄清且有細(xì)小氣泡．用化學(xué)方程式解釋變澄
清的原因CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；錐形瓶溶液中的溶質(zhì)有HCl 和CaCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．歸納推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，以下說法中正確的是（　�。�
A．單質(zhì)是由同種元素組成的，所以由同種元素組成的物質(zhì)都是單質(zhì)
B．CO2和CO的組成相同，所以它們的性質(zhì)也相同
C．原子不顯電性，所以構(gòu)成原子的微粒也都不顯電性
D．將燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，則集氣瓶中的氣體可能是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．某合金12g與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)后，如果生成0.4g氫氣，該合金中的元素可能是（　�。�
A．Mg和AlB．Zn和FeC．Zn和CuD．Cu和Ag

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．金屬用途廣泛，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究內(nèi)容．

（1）如圖1是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是C．
A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13        B．在化合物中鋁通常顯+3價(jià)
C．鋁是地殼中含量最多的元素   D．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
（2）某化學(xué)小組用一定量的AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn)，并對溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和研究．
【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？
【做出猜想】①只有Zn（NO3）2            ②Zn（NO3）2、AgNO3
③Zn（NO3）2、Cu（NO3）2    ④Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3
【交流討論】不合理的猜想是②（填標(biāo)號(hào)），其理由是猜想②中無硝酸銅，說明Cu（NO3）2 已與鋅反應(yīng)生成Cu，而銅能與硝酸銀反應(yīng)，所以不可能存在硝酸銀．
【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立，通過以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分，請將下表填寫完整．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量固體B，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
（3）圖3是工業(yè)煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和制取CO；
（4）有鐵生成的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（5）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參與反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g
（包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解度忽略不計(jì)）．試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．熟悉各種化學(xué)儀器有助于我們進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如圖所示化學(xué)儀器名稱正確的是（　�。�
A．
  量筒		B．
 坩堝鉗		C．
       鑷子		D．
   廣口瓶

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7．下列各組物質(zhì)符合前者是化合物、后者是混合物的是（　�。�
A．氧氣        稀有氣體B．石灰石      稀鹽酸
C．二氧化碳    生鐵D．五氧化二磷  水銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（選填“元素”、“原子”或“分子”）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子（選填“元素”、“原子”或“分子”）構(gòu)成．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3．
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）．說明二氧化碳具有的性質(zhì)有二氧化碳的密度比空氣大、既不燃燒也不支持燃燒，由此可推知的滅火原理是隔絕氧氣可以滅火．若要使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，最簡單的操作方法是可以將棉芯從燒杯中取出，使其與氧氣接觸．
（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．  若利用該裝置制二氧化碳，通常不選用大理石和稀硫酸作為反應(yīng)物，理由是生成的硫酸鈣是微溶物，附著在大理石的表面，阻礙反應(yīng)的發(fā)生．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（4）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（填化學(xué)式）．
②功過相對論．從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：使地球的溫度維持在一定的正常范圍內(nèi)（舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　　）
A．
    熄滅酒精燈		B．
滴加液體		C．
   傾倒液體		D．     氧氣驗(yàn)滿

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