【題目】下列實驗方案不能達到目的是

選項

實驗目的

實驗方案

A

鑒別水和雙氧水

加入適量的二氧化錳

B

除去CO2中混有的CO

將混合氣體通過足量灼熱的氧化銅

C

電解水時為加快反應速率

向水中加入碎瓷片

D

鑒別黃銅鍋和銅

相互刻畫

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

A、鑒別水和雙氧水,加入適量的二氧化錳,產(chǎn)生氣泡的是雙氧水,能達到目的;

B、一氧化碳與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳,除去二氧化碳中混有的一氧化碳將混合氣體通過足量灼熱的氧化銅,能達到目的;

C、電解水時為加快反應速率,應加入少量氫氧化鈉,向水中加入碎瓷片不能增加導電性,不能達到目的;

D、鑒別黃銅鍋和銅,可以相互刻畫,劃痕深的是銅,能達到目的;

故選:C。

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【題目】千姿百態(tài)的物質(zhì)世界存在著多種相互作用,也不斷發(fā)生變化。下列變化屬于化學變化的是

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N2 Mg2+ SO2

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①保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是_____________②生活中可以用_________來區(qū)分硬水和軟水。③家用環(huán)保型凈水器中裝有活性炭,活性炭起______________作用。④電影《火星救援》中馬特·達蒙用液態(tài)的火箭燃料聯(lián)氨(N2H4)在密閉容器中高溫分解生成氮氣、氫氣和氨氣(NH3),然后利用分解出的氫氣燃燒制取水,解決了火星上缺少液態(tài)水的問題。請寫出聯(lián)氨(N2H4)分解的化學方程式___________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、DE是初中化學常見的五種不同物質(zhì),A、E是空氣中常見的氣體,其中A在空氣中的含量為21%,B、D在常溫下為液體。(說明:“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應,“→”表示相連的兩種物質(zhì)能向箭頭所指方向轉化,“←→”表示相連的兩種物質(zhì)能相互轉化)試根據(jù)如圖所示的關系回答下列問題:

(1)寫出有關物質(zhì)的化學式:D_______。

(2)寫出符合下列要求的化學方程式:

A→B_____________________________________

(3)寫出分解反應生成E的化學方程式:________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

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C.t2℃時乙的飽和溶液降溫至t1℃變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D.將t1℃時甲的飽和溶液升溫至t2℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大

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【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

(1)催化劑的種類與過氧化氫溶液分解速率是否有關呢?甲設計以下對比實驗:

Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合;

Ⅱ.將x g 10%H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合

在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。

Ⅰ中反應的化學方程式是_________________________;

Ⅱ中x的值應為_____________g。

若Ⅰ產(chǎn)生氧氣的速率比Ⅱ快,由此得出的實驗結論是____________________。

(2)乙探究了影響過氧化氫溶液分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

本實驗中,測量O2體積的裝置是____________(填編號)。

實驗結論:在相同條件下,___________________,過氧化氫溶液分解得越快。

(3)丙用如圖2裝置進行實驗,通過比較相同時間內(nèi)_________也能達到實驗目的。

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