18．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的三種裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若用A裝置制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（2）若用B裝置收集由KMnO4分解產(chǎn)生的氧氣，反應(yīng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)B中的水有顯紫色的現(xiàn)象，其原因是什么？
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí)，可以用C裝置盛放濃硫酸來(lái)干燥制得的CO2氣體；
（4）若由C裝置的a端管口通入某氣體進(jìn)行收集，則該氣體具備的特點(diǎn)是密度比空氣大．

分析 （1）A裝置是固液反應(yīng)制取氣體，過(guò)氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置，據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式；
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（3）濃硫酸具有吸水性，可用來(lái)干燥二氧化碳；
（4）據(jù)裝置特點(diǎn)和進(jìn)氣口分析氣體的性質(zhì)．

解答 解：（1）2A裝置是固液反應(yīng)制取氣體，過(guò)氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）用B裝置收集由KMnO4分解產(chǎn)生的氧氣，反應(yīng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)B中的水有顯紫色的現(xiàn)象，是因?yàn)樵嚬芸谖捶琶藁�，加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入水槽；
（3）濃硫酸具有吸水性，可用來(lái)干燥二氧化碳；
（4）由C裝置的a端管口通入某氣體進(jìn)行收集，說(shuō)明該氣體密度比空氣大；
故答案為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）試管口未放棉花；
（3）濃硫酸；
（4）密度比空氣大．

點(diǎn)評(píng) 了解制取氣體的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)、濃硫酸的性質(zhì)、裝置選取依據(jù)等知識(shí)，并能結(jié)合題意靈活解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．實(shí)驗(yàn)室制取CO2一般有以下五個(gè)步驟：①檢查裝置氣密性，②按要求裝配好儀器；③向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸；④向錐形瓶中放入幾小塊石灰石  ⑤收集氣體．其中正確的操作順序是（　�。�
A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．①④②③⑤D．②③④①⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．向5.3g碳酸鈉固體中滴加硫酸溶液，直到恰好不再產(chǎn)生氣體為止（假設(shè)氣體全部逸出），共用去49g硫酸溶液．求：
（1）硫酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．《舌尖上的中國(guó)II》對(duì)我們山東的煎餅做了詳細(xì)的報(bào)道，其中地瓜煎餅中的淀粉可給人體提供豐富的B．
A．蛋白質(zhì)        B．糖類(lèi)         C．油脂           D．維生素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．請(qǐng)根據(jù)圖一下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出儀器①、②的名稱：①酒精燈、②集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取并收集O2，可選用的裝置組合為AC或AE（選填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若用C裝置收集CO2，則檢驗(yàn)收集滿CO2的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（4）若把收集滿CO2的兩支試管分別插入盛有水和氫氧化鈉溶液的水槽里，一段時(shí)間后，出現(xiàn)了如圖2所示的現(xiàn)象，對(duì)比兩支試管內(nèi)液面高低的不同，你能得到的結(jié)論是二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)．
（5）天然氣是一種重要的化石燃料，它的主要成分是甲烷，甲烷是結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物，在通常情況下，甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小的氣體，難溶于水，甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水．
①請(qǐng)你寫(xiě)出甲烷的一種性質(zhì)無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小的氣體，難溶于水或可燃性．
②某同學(xué)欲利用如圖3裝置收集甲烷氣體，無(wú)論瓶?jī)?nèi)裝滿空氣還是裝滿水，收集甲烷氣體時(shí)，氣體都應(yīng)從b端進(jìn)入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．銅火鍋是深受人們喜愛(ài)的傳統(tǒng)產(chǎn)品．但銅制品放置較長(zhǎng)時(shí)間表面會(huì)形成一種綠色有毒的物質(zhì)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究其成分，從一個(gè)久置的廢棄銅火鍋上去下一些綠色固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【提出問(wèn)題】綠色固體是什么？
【查閱資料】
（1）堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]是綠色固體，受熱分解生成三種物質(zhì)．
（2）過(guò)氧化銅為磚紅色．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）取少量綠色固體于一支潔凈的試管中，如圖．加熱后，觀察到試管口有小液滴出現(xiàn)，說(shuō)明反應(yīng)后有水生成；澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明反應(yīng)后生成二氧化碳；同時(shí)觀察到試管中綠色固體變?yōu)楹谏?br />（2）為了探究黑色固體的成分，同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，操作是取少量黑色固體放入試管中，加入足量稀硫酸，現(xiàn)象是固體溶解，溶液變成藍(lán)色，化學(xué)方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
【得出結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)合資料分析可知綠色固體是堿式碳酸銅．
【表達(dá)交流】
結(jié)合鐵生銹的條件，經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為銅制品銹蝕的原因可能是銅與空氣中的氧氣以及二氧化碳和水接觸反應(yīng)的結(jié)果．大家認(rèn)為防止金屬銹蝕可采取的措施有涂油漆和保持干燥等（寫(xiě)出一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．汽車(chē)尾氣中含有一氧化氮，它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成棕色的二氧化氮，從中可得知，一氧化氮的幾條物理性質(zhì)（　�。�
A．3條B．4條C．5條D．6條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”產(chǎn)生了興趣，他們查閱資料獲知：這種真空充氣包裝技術(shù)，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入某種氣體，然后封口．它能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，防止食品受壓而破碎變形．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮?dú)�，小明猜想是二氧化碳�?br />（1）請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)判斷小明的猜想是正確的，簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟（方法、現(xiàn)象和結(jié)論）：
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
用注射器抽取袋內(nèi)氣體，然后通入澄清的石灰水石灰水變渾濁，則氣體是二氧化碳
（2）你認(rèn)為食品充氣包裝，對(duì)所充氣體的要求是：無(wú)毒；廉價(jià)；不與食品反應(yīng)．（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取的信息不正確的是（　　）
A．它們表示三種元素
B．②表示的元素是金屬元素
C．②③的化學(xué)性質(zhì)相同
D．①表示的是原子，而④表示的是陰離子

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