14．環(huán)境問題已成為制約社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問題，下列說法不正確的是（　　）
A．二氧化碳的過量排放將產(chǎn)生溫室效應(yīng)
B．大量使用化肥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
C．二氧化硫排入大氣中，會(huì)污染空氣
D．隨意丟棄塑料垃圾會(huì)造成“白色污染”

分析 A、二氧化碳是一種主要的溫室氣體；
B、化肥的濫施濫用能夠污染環(huán)境；
C、根據(jù)二氧化硫是造成酸雨的原因分析；
D、“白色污染”是指塑料污染．

解答 解：A、二氧化碳的過量排放將產(chǎn)生溫室效應(yīng)．故A說法正確；
B、大量使用化肥雖然可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，但是同時(shí)也帶來了環(huán)境污染．故B說法錯(cuò)誤；
C、二氧化硫污染空氣并能與水反應(yīng)生成亞硫酸，形成酸雨，故C說法正確；
D、隨意丟棄塑料垃圾會(huì)造成“白色污染”．故D說法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解保護(hù)環(huán)境的重要性，了解各種環(huán)境污染的途徑，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．已知某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為：試回答：
（1）該粒子有3個(gè)電子層，y的值與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系非常密切．
（2）當(dāng)x-y=10時(shí)，該粒子為原子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．
（3）當(dāng)y=8時(shí)，該粒子（用M表示元素符號(hào)）帶兩個(gè)單位負(fù)電荷，該粒子的符號(hào)為M2-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．氯化鐵溶液能與銅反應(yīng)生成可溶性的氯化銅和氯化亞鐵，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板．以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程：

請(qǐng)回答下列問題：
（1）步驟②③中實(shí)驗(yàn)操作的名稱是過濾．步驟②實(shí)驗(yàn)操作前發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng)：2FeCl3+Fe═3FeCl2和Fe+CuCl2=FeCl2+Cu，
（2）步驟③中適量稀鹽酸的標(biāo)志是不再產(chǎn)生氣泡；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是Cu、FeCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．向只含有CuSO4的溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾．下列結(jié)論正確的是（　　）
A．濾出的固體中一定含有CuB．濾出的固體一定是混合物
C．濾液中一定沒有CuSO4D．濾液中可能既有CuSO4又有FeSO 4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)樗械幕瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅按右圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使無色酚酞試液變色．
做出猜想】黃色固體為Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
（1）取樣于試管中，加入少量的水
（2）將生成的氣體通入到酚酞試液中		試管中有氣泡產(chǎn)生
溶液呈紅色．		黃色固體為Mg3N2
【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么呢？請(qǐng)給出合理的解釋O2比N2化學(xué)性質(zhì)活潑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)．在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)以及能發(fā)生哪些變化和發(fā)生變化過程中伴隨的現(xiàn)象．
（1）金屬銅是紅色，水是無色，空氣是無色；
（2）寫出下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài)：食鹽固態(tài)，二氧化碳?xì)鈶B(tài)，啤酒液態(tài)；
（3）生活中有許多物質(zhì)具有氣味，試舉兩例：酒精、食醋等；
（4）鐵和鋁是生活中常見的金屬，鐵的硬度大于（填“大于”或“小于”，下同）鋁的硬度；
（5）將植物油倒入水中，油能浮在水面上，說明水的密度大于植物油的密度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．A為黑色色固體，B為無色液體，A與B混合生成C與氣體D，C在一定條件下分解可得到氣體D與氣體E；氣體E具有可燃性，在其火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁無色液滴C出現(xiàn)；銀白色固體F在氣體D中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體G；一種黑色固體H在氣體D中燃燒，生成的氣體I，I是植物光合作用的原料．
（1）寫化學(xué)式：BMnO2，CH2O，DO2，ICO2．
（2）寫出銀白色固體F在氣體 D中燃燒的化學(xué)方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．黑色固體H在氣體D中燃燒的化學(xué)方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．在生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，人們常常用到各種干燥劑，現(xiàn)打開一包不明成分的干燥劑后發(fā)現(xiàn)，其為黑色粉末狀固體，在空氣中放置一段時(shí)間后，顏色變?yōu)榧t色，據(jù)此推測(cè)這種干燥劑的成分是鐵，它不但能吸收空氣中的水分，還能吸收空氣中的氧氣．為檢驗(yàn)已經(jīng)變?yōu)榧t色的這種干燥劑是否完全失效，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：取少量粉末，加入足量稀鹽酸（合理即可），觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明未完全失效．用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生氣泡的原因Fe+2HCl═FeCl2+H2↑（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．用化學(xué)用語填空：
①氧化鈣CaO②2個(gè)氨氣分子2NH3③硝酸銅Cu（NO3）2④六個(gè)氫氧根離子6OH-；
⑤碳酸鉀K2CO3⑥三個(gè)鋁離子3Al3+⑦硫酸鐵Fe2（SO4）3⑧氯化銨NH4Cl．

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同步練習(xí)冊(cè)答案