11．能否用蠟燭（主要成分石蠟）代替紅磷測定空氣中氧氣含量資料：石蠟+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化碳+水
（1）若“能”請說明原因；
（2）若“不能”請寫出會造成的結(jié)果．

分析 根據(jù)石蠟與氧氣反應(yīng)的生成物為二氧化碳和水，進行考慮；

解答 解：根據(jù)“石蠟+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化碳+水”，該反應(yīng)雖然都消耗了氧氣，但又生成了氣體，裝置內(nèi)氣體壓強保持不變，水不會進入集氣瓶，所以不行．
故答案為：蠟燭燃燒雖然都消耗了氧氣，但又生成了氣體，裝置內(nèi)氣體壓強保持不變，水不會進入集氣瓶，所以不行．

點評 本題考查學(xué)生對實驗原理與實驗操作的理解與評價等，難度中等，清楚實驗原理是解題的關(guān)鍵，需要學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識與綜合運用知識分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．可直接加熱的儀器有試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿．只能間接加熱的儀器有燒杯、錐形瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表的是（　　）
A．道爾頓B．門捷列夫
C．阿伏伽德羅D．道爾頓和阿伏伽德羅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用適當(dāng)?shù)姆柼羁眨?br />（1）氮元素N                
（2）五氧化二磷P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．用化學(xué)用語填空
（1）三個鎂離子3Mg2+    
（2）m個鐵原子mFe．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．把一根火柴梗放在酒精燈的火焰中約2秒后取出來可以看到a處首先炭化（用a、b、c填空）你對用酒精燈加熱的建議是用酒精燈外焰加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．
（1）試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？B過氧化氫溶液C氧氣D鐵E高錳酸鉀F四氧化三鐵 
（2）寫出下列文字表達式：
①B→C過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
②D→F鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
③E→C高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）以上屬于分解反應(yīng)的是①③屬于化合反應(yīng)的是②，屬于氧化反應(yīng)的是②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．A、B、C、D是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的四個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是：①反應(yīng)條件都是點燃，②都是氧化反應(yīng)，③反應(yīng)都放出大量熱，…（只答三點即可），它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處：鐵和氧氣反應(yīng)的生成物是固體，其它是氣體．
（2）C進行實驗時，瓶底放少量水的原因吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．
（3）寫出上述四個個實驗中有“火星四射”的那個反應(yīng)的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．水是生命之源，．用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）凈化水時需加入明礬的目的是吸附沉淀．
（2）過濾操作中玻璃棒所起的作用是引流．
（3）生活中為降低水的硬度，可采用的方法是煮沸．
（4）實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是D．
A．吸附     B．沉淀   C．過濾      D．蒸餾
（5）長期飲用蒸餾水不利于（填“利于”或“不利于”）人體健康．
（6）河水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化，其中凈水程度最高的是蒸餾．
（7）過濾操作后濾液仍然渾濁的原因有：濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、盛接濾液的燒杯不干凈．

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同步練習(xí)冊答案