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2.如圖是電解水實(shí)驗(yàn)中水分子分解過程微觀示意圖,完成下列內(nèi)容填空.

①根據(jù)該圖示所得的結(jié)論是:化學(xué)反應(yīng)過程中,分子可分,而原子不可分.
②寫出上圖涉及到的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O_2H2↑+O2↑,正極產(chǎn)生的氣體的驗(yàn)證方法將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,證明是氧氣.

分析 (1)根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)來分析;
(2)根據(jù)微觀示意圖的信息以及氧氣的助燃性來分析.

解答 解:(1)由電解水實(shí)驗(yàn)中水分子分解過程微觀示意圖,可以看出水分子分成了氫原子和氧原子,氫原子和氧原子重新組合成氫分子和氧分子,故化學(xué)反應(yīng)過程中,分子可分,而原子不可分;故填:化學(xué)反應(yīng)過程中,分子可分,而原子不可分;
(2)由圖示可知,該反應(yīng)是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,故填:2H2O_2H2↑+O2↑;.
正極產(chǎn)生的是氧氣,由于氧氣具有助燃性,所以,檢驗(yàn)管內(nèi)氣體是氧氣的具體操作過程是:將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,證明是氧氣;故填:將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,證明是氧氣.

點(diǎn)評 電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的,同時(shí)說明在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問題:
 
周期/族ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
23Li

6.941
4Be

9.012
5B

10.81
6C

12.01
7N

14.01
8O

16.00
9F

19.00
10Ne

20.18
311Na

22.99
12Mg

24.31
13Al

26.98
14Si

28.09
15P

30.97
16S

32.06
17Cl

35.45
18Ar

39.95
(1)請從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息:硼的元素符號為B.
(2)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是鈉(填一種),其陽離子是Na+(填符號).
(3)第11號元素與第17號元素組成的化合物是NaCl,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子(填“分子”或“原子”或“離子”).
(4)在元素周期中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是BD(填字母序號).
A.C和Ne  B.Be和Mg  C.Al和Si  D.F和Cl
(5)元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期,通過分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,如AB(填字母序號).
A.從左到右,各元素原子的電子層數(shù)相同
B.從左到右,各元素原子的原子序數(shù)依次增加
C.從左到右,各元素原子的最外層電子數(shù)相同.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.亞硒酸鈉(Na2SeO3)能消除加速人體衰老的活性氧,亞硒酸鈉中硒元素(Se)的化合價(jià)為(  )
A.-3B.0C.+1D.+4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.初中化學(xué)經(jīng)常碰到結(jié)果相同,但原因有異的情況,請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.
(1)燒堿和濃硫酸都能用作某些氣體的干燥劑.原因是燒堿具有吸水性,而濃硫酸具有吸水性.
(2)汽油和洗滌劑都能洗掉油污,原因是油污和汽油能形成溶液,而油污能與加了洗滌劑的水形成乳濁液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,描述正確的是( �。�
A.紅磷在氧氣里燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B.木炭燃燒后生成一種有刺激性氣味的氣體
C.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
D.鐵在氧氣里燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.以下是初中化學(xué)常見實(shí)驗(yàn),請回答有關(guān)問題.

(1)實(shí)驗(yàn)一的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水,其作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣;
(2)實(shí)驗(yàn)二為電解水的實(shí)驗(yàn),其中A是與電源的負(fù)極相連.通電后,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水氫氣+氧氣;
實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí),X和Y氣體的體積比>2:1,則可能原因是:①(填序號);
①氧氣溶解的更多    ②氫氣溶解的更多    ③氧氣密度大    ④氫氣密度小
⑤氧氣與電極發(fā)生了反應(yīng)    ⑥水中未加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉
(3)實(shí)驗(yàn)三是測定空氣中的氧氣含量1/5,假如集氣瓶容積為100mL,實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)裝水20mL,
則流進(jìn)集氣瓶內(nèi)的水約是20mL.該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是⑤(填序號).
①裝置氣密性好       ②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾    ③紅磷過量或足量
④冷卻后再打開止水夾 ⑤要選用教室內(nèi)的空氣  ⑥要將紅磷慢慢伸入,將氧氣消耗完全.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.下面是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對氫氧化鈉部分性質(zhì)的探究過程:

(1)用手觸摸②的燒杯外壁,感覺發(fā)燙,這是由于氫氧化鈉固體溶于水時(shí)會放熱(填“吸熱”或“放熱”),該溶液呈無色;③中的溶液顯紅色.
(2)從③到④溶液的顏色變化不明顯,說明④中的溶液呈堿性(填“酸”或“堿”).
(3)c溶液和a溶液對比,c溶液顏色更淺.
【提出問題】為什么繼續(xù)通入過量的二氧化碳?xì)怏w溶液顏色會更淺?
【查閱資料】(1)Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3   (2)Ca(NO32溶液與NaHCO3溶液不反應(yīng)
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量c溶液滴入稀鹽酸產(chǎn)生氣泡溶液中含較多的CO32-或HCO3-
另取少量c溶液滴入硝酸鈣溶液無明顯現(xiàn)象溶液中沒有大量的碳酸根離子
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,寫出甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
【實(shí)驗(yàn)反思】同種反應(yīng)物在不同的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),可能得到不同的產(chǎn)物.如:碳在氧氣中燃燒可以生成二氧化碳或一氧化碳.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是( �。�
A.O2B.KNO3C.HgD.H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.有氫、氧、碳、鈉四種元素,請寫出由給定元素組成的化合物的化學(xué)式.
(1)堿性氧化物Na2O;
(2)酸性氧化物CO2;
(3)酸H2CO3;
(4)正鹽Na2CO3
(5)最簡單的有機(jī)物CH4

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同步練習(xí)冊答案
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