12.從化學(xué)的角度看水
水對我們的生命起著重要的作用,它是生命的源泉,是人類賴以生存和發(fā)展不可缺少的最重要的物質(zhì)資源之一.
(1)冬季家中通了暖氣,致使室內(nèi)空氣比較干燥,因此許多家庭使用了加濕器.加濕器是在通電的條件下將水加熱至沸點,產(chǎn)生水蒸氣釋放到空氣中,以增加空氣的濕度.但有報道說“加濕器里加自來水,PM2.5濃度升高三成”.
①你認為導(dǎo)致PM2.5濃度升高的原因可能是(填字母編號)D.
A.室內(nèi)空氣水蒸氣的含量過大
B.在加熱過程中部分水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣排放到空氣中
C.水蒸氣冷凝成小水滴分散在空氣中
D.水中的礦物質(zhì)在蒸發(fā)時結(jié)晶后隨水蒸氣排放到空氣中
②使用加濕器時,為避免PM2.5濃度升高,你的建議是在加濕器中加入純水或使用蒸餾水.
(2)溫泉水中通常含有某種元素,對皮膚病具有一定的療效.圖中,甲是該元素在元素周期表中的部分信息,乙是該元素一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖.
①該原子的相對原子質(zhì)量為32.06,原子核外電子總數(shù)為16;
②圖乙所示的粒子符號是S2-,其中x的值為16;
③該元素組成的一種大氣污染物的化學(xué)式為SO2

分析 (1)②根據(jù)導(dǎo)致PM2.5的原因是空氣的污染分析;②根據(jù)①中PM2.5濃度升高的原因分析.
(2)①由題目中的圖可知原子序數(shù),再根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”,可知該元素的原子的核電荷數(shù);由圖可知其相對原子質(zhì)量;
②圖乙所示粒子的符號符合“陰離子中,核電荷數(shù)(等于)質(zhì)子數(shù)(小于)核外電子數(shù)”,故為陰離子,得2個電子,帶2個負電荷,故可書寫其化學(xué)符號.
③該元素組成的一種大氣污染物是二氧化硫.

解答 解:(1)①空氣的污染導(dǎo)致PM2.5濃度升高.所以:
A.室內(nèi)空氣水蒸氣的含量過大,不是導(dǎo)致PM2.5濃度升高的原因,錯誤;
B.在加熱過程中部分水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣排放到空氣中,不是導(dǎo)致PM2.5濃度升高的原因,錯誤;
C.水蒸氣冷凝成小水滴分散在空氣中,不是導(dǎo)致PM2.5濃度升高的原因,錯誤;
D.水中的礦物質(zhì)在蒸發(fā)時結(jié)晶后隨水蒸氣排放到空氣中,會導(dǎo)致PM2.5濃度升高,正確;
②因為水中的礦物質(zhì)在蒸發(fā)時結(jié)晶后隨水蒸氣排放到空氣中,會導(dǎo)致PM2.5濃度升高,所以在加濕器中加入純水或使用蒸餾水,可降低PM2.5濃度.
故答案為:①D;②在加濕器中加入純水或使用蒸餾水.
(2)①由題目中的圖可知原子序數(shù)為16;再根據(jù)“原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”,可知該元素的原子的核電荷數(shù)16,;由圖可知其相對原子質(zhì)量為32.06;
②由分析可知,圖乙所示粒子的符號為陰離子,得2個電子,帶2個負電荷,故可書寫其化學(xué)符號S2-.x的值是16.
③該元素組成的一種大氣污染物是二氧化硫,化學(xué)式是SO2
故答案為:①32.06   16    ②S2-   16     ③SO2

點評 了解元素周期表的特點及其應(yīng)用;掌握相對原子質(zhì)量的概念及其計算;掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別、特點;了解化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室有三瓶沒有標(biāo)簽的無色溶液,它們分別是稀硫酸、硫酸鈉溶液、碳酸鈉溶液.設(shè)計一個實驗方案,把這三瓶溶液進行鑒別,并完成實驗報告.(可供選用的試劑有:酚酞溶液、生銹鐵釘、氯化鋇溶液)
實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
步驟(1)
步驟(2)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.海水是巨大的資源寶庫.如圖所示利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品:

(1)步驟①中選用蒸發(fā)結(jié)晶法而不用降溫結(jié)晶法的理由是氯化鈉的溶解度受溫度的影響變化不大.
(2)制純堿過程中,其中過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒.
(3)步驟②(氫氧化鎂→氯化鎂)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.
(4)步驟③(氯化鎂→鎂)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.化學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活,下列做法中合理的是( 。
A.燒菜時油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B.室內(nèi)起火時,應(yīng)立即打開所有門窗進行呼救
C.用甲醛溶液浸泡食用海產(chǎn)品以保鮮
D.用化工原料給饅頭染色

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.空氣是一種重要資源.下列有關(guān)空氣的敘述中正確的是(  )
A.稀有氣體性質(zhì)穩(wěn)定,不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
B.空氣中氧氣含量的測定實驗中,可以將銅絲換成木炭
C.從空氣中分離出的氮氣可用作食品防腐劑
D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,具有可燃性

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.從分子的角度來分析,搜救犬能從廢墟中發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是( 。
A.分子很小B.分子在不停地運動
C.分了間有間隔D.分子是由原子構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.糖塊放入水中后,體積會逐漸變小,說明蔗糖分子在不斷運動.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分,請認真閱讀,并回答問題.
臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強得多.
臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害,它是一切生命的保護層.超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等,對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設(shè)想.
(1)氧氣和臭氧是不是同種物質(zhì)?不是同種物質(zhì).
(2)將帶火星的木條伸人盛有臭氧的集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象是:木條復(fù)燃
(3)你認為應(yīng)采取什么方法保護臭氧層?減少含碳或氮氣體的排放,禁止使用氟里昂作制冷劑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

15.實驗結(jié)束時,同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里,如果將廢液直接排放就會造成水污染.于是幾位同學(xué)利用課余處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬.實驗過程如圖所示:
請回答:
(1)濾液A和濾液B含有相同的溶質(zhì),其名稱是硫酸鋅;固體B的化學(xué)式為Fe.
(2)寫出步驟①其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu或Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe,步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(3)要檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是取步驟④的濾渣于試管中加入少量稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生則酸不足量(或若無氣泡產(chǎn)生,則酸已足量).
(4)若實驗過程中的物質(zhì)損失可以忽略,要計算該廢液中硫酸鋅的質(zhì)量分數(shù),必須稱量:廢液的質(zhì)量和硫酸鋅的質(zhì)量、鋅粉的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案