(2012?靜安區(qū)一模)小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題,她設計并完成了下表所示的探究實驗:
序號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 溶液中有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應比較慢
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化碳錳.伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 溶液中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解
實驗總結:二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
①上述實驗中二氧化錳催化作用下過氧化氫快速分解的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②請你分析:在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
驗證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣
驗證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣

③小英同學認為僅有上述實驗還不能完全得出“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”的實驗總結,她補充設計了兩個探究實驗,最終會完成了對“命題”的實驗證明.
第一:實驗操作過程中將二氧化錳在實驗前和試驗后(烘干)進行兩次稱量,其目的是
驗證二氧化錳在化學反應前后質量不改變
驗證二氧化錳在化學反應前后質量不改變

第二:利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗,傾倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,仍有大量氣泡產(chǎn)生,該補充實驗說明了
驗證二氧化錳在化學反應前后化學性質不改變.
驗證二氧化錳在化學反應前后化學性質不改變.
分析:①根據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應解答;
②根據(jù)在驗證二氧化錳的催化作用時,可設計對比實驗,利用對比實驗說明二氧化錳能加快反應的速度,且反應前后二氧化錳的質量的化學性質保持不變.
解答:解:①過氧化氫在二氧化錳催化劑作用下生成水和氧氣;
②二氧化錳只是改變化學反應的速率,所以在設計實驗時設計了三個對比實驗,實驗一、在試管中只放雙氧水,雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣,但產(chǎn)生氧氣的速度太慢.第二個實驗放水,也放二氧化錳,不能放出氧氣;實驗三,向上述試管中加入5mL5%過氧化氫溶液,加入二氧化錳,伸入帶火星的木條;有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速復燃,說明二氧化錳能加快過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣;
為了說明二氧化錳在此實驗中反應前后的質量保持不變.做了兩次稱量,目的是比較二氧化錳反應前后質量是否變化.并且在驗證二氧化錳的化學性質是否改變時,將剩余的固體中再倒入雙氧水,發(fā)現(xiàn)雙氧水又能很快的放出氧氣.
故答案:①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;②驗證不是水分解產(chǎn)生氧氣而是過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣;③驗證二氧化錳在化學反應前后質量不改變;③驗證二氧化錳在化學反應前后化學性質不改變.
點評:在確定一種物質是催化劑時,不但要確定它能否改變化學反應的速率,還要確定它反應前后的質量和化學性質是否改變.只有這兩條都不變,才是催化劑.
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①最近美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇.該轉化屬于
化學
化學
(填“物理”或“化學”)變化;其催化劑是兩種
金屬
金屬
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②有人提出設想:將排放到空氣的二氧化碳液化后壓入到冰冷的深海中,但也有人擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,對海洋生物和海床等有危害,其中酸度增加的原理是
CO2+H2O═H2CO3
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(用化學方程式表示),二氧化碳在冰冷的深海中溶解度比在通常狀況下水中溶解度
增大
增大
(填:增大、減小、不變)理由是
氣體的溶解度隨溫度的降低而增大
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③有的科學家提出:若能以較低成本獲取氫氣,則可建立如右圖所示的二氧化碳循環(huán)流程,
a.反應②的化學方程式為:CO2+3H2
一定條件
CH3OH+X,其中X的化學式為
H2O
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b.該流程圖中除CO2得到循環(huán)利用外,人類還要利用的是
鎳和鈀
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c.圖中的反應①可以說明“光能或電能可以轉化為化學能”,上述關系圖能反映的化學觀點或化學思想還有
二氧化碳的轉化過程符合質量守恒定律(合理即可)
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