【題目】趙亮同學(xué)在實驗室取用一定量的氫氧化鈉(一種易潮解且強腐蝕性的藥品),下面是他的稱量過程.

調(diào)節(jié)天平平衡,靜止時指針偏右,這時他應(yīng)該怎么調(diào)整平衡螺母?________

用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯.用“”表示向托盤上增加砝碼,用“”表示從托盤上減去砝碼.請用“”和“”在下表中表示他的稱量過程,并用“”表示游碼在圖中標(biāo)尺上的位置(最終稱得燒杯的實際質(zhì)量為).

砝碼質(zhì)量

________

________

________

________

________

該同學(xué)要稱取氫氧化鈉固體,他往左盤放入砝碼,并將游砝移至處,然后把燒杯放在右盤,向燒杯中加入藥品至天平平衡為止,該同學(xué)認為他所稱量的藥品質(zhì)量為,你認為他的稱量過程是否正確?________.如果稱量過程有錯,那他所稱量的藥品實際質(zhì)量是________克.

【答案】向左調(diào)節(jié)平衡螺母↓↑↓↓↑↓↓不正確7.9

【解析】

(1)調(diào)節(jié)天平平衡,靜止時指針偏右,說明右邊重,因此應(yīng)將平衡螺母向左調(diào);

(2)天平稱量物質(zhì)質(zhì)量時,添加砝碼時,應(yīng)先加質(zhì)量大的,再加質(zhì)量小的,燒杯的實際質(zhì)量為36.8g,因此應(yīng)先加50g的砝碼,然后取出,再加20g的砝碼,再加一個20g的砝碼,大了,取下,然后再加一個10g的砝碼,再加一個5g的,最后將游碼撥到1.8g處,如圖黑線所示位置。 50g為↓↑,第一個20g為↓,第二個20g為↓↑,10g為↓,5g為↓

(3)天平稱量物質(zhì)質(zhì)量時,稱量物放左盤,砝碼放右盤,若放反了,則稱量物的質(zhì)量等于砝碼減游碼,故藥品質(zhì)量=45g-0.3g-36.8g=7.9g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置回答問題。

(1)請寫標(biāo)號儀器的名稱:a______________。

(2)用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為__________(填字母,下同),發(fā)生裝置應(yīng)作的改進是_____________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________

(3)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________,可選用的發(fā)生裝置是_______,若用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從________端通入(“b”“C”)。

(4)已知:氨氣極易溶與水,且與水反應(yīng)生成氨水,氨氣難溶于氫氧化鈉溶液。

①碳酸氫銨是一種常用的氮肥,受熱易分解,生成氨氣、水、二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

②檢驗碳酸氫銨分解后的氣體中含有二氧化碳,下列方案可行的是___________(填序號)。

③甲圖可用于分離碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氣體并回收氨氣,廣口瓶中應(yīng)盛放的液體是_________,裝置需要作怎樣的改進才能達到實驗?zāi)康模空堄勉U筆在答題卡相應(yīng)位置畫出。 _________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積為的集氣瓶里,先裝進的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.(白磷即燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同)

白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是________;若實驗成功,最終集氣瓶中水的體積約為________

該實驗可推論出氮氣的性質(zhì)為________

若將白磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?為什么?________

集氣瓶里預(yù)先裝進的水,在實驗過程中起到哪些作用?(填寫序號)

.加快集氣瓶內(nèi)氣體冷卻.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出.吸收五氧化二磷

是另一實驗小組對測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.(已知銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅固體)

①根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成如表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

__________

②裝置一和裝置二中氣球的位置不同,________(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是________

③若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分數(shù)小于),可能的原因有哪些?________(列舉兩條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是(  )

A. 研究空氣中氧氣含量

B. 研究分子的運動

C. 研究木炭在氧氣中燃燒

D. 研究二氧化碳與水的反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

寫出編號②所指儀器的名稱________

以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①________;②________

上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題.

小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的_____(填字母)進行組裝.小紅在實驗室中選用裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_____(填化學(xué)式),在兩個反應(yīng)中它起_____作用.請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式_____

實驗室常用一定質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣.某同學(xué)取二氧化錳于錐形瓶中,然后慢慢滴入過氧化氫溶液,完全反應(yīng)后,稱得錐形瓶內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是.求:①生成氧氣的質(zhì)量____;②該同學(xué)所用過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】按要求寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(1)有二氧化碳生成的化合反應(yīng)__________。

(2)有二氧化碳生成的分解反應(yīng)__________。

(3)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)_______________。

(4)有毒氣參加的非化合反應(yīng)____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖形象地表示了氯化鈉的形成過程。下列敘述中不正確的是 ( 。

A. 鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子

B. 鈉原子與鈉離子都不顯電性

C. 氯原子得到1個電子形成氯離子

D. 氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的信息如圖,從圖中獲得的信息不正確的是(  )

A. 在硫原子的核外電子排布中,a=2、b=8

B. 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子變成S2

C. 硫原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=16

D. 硫元素在元素周期表中位于第六周期

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明做化學(xué)實驗時,不小心手指沾上了硝酸銀溶液,過一段時間出現(xiàn)痕跡,很難洗去.詢問老師后得知,硝酸銀見光會分解,生成一種金屬、紅棕色氣體(NO2)和能供給呼吸的氣體,請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式   ;NO2中N的化合價為   價;你認為在實驗室中硝酸銀的保存方法是   

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