1．“某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗”，請回答：
（1）若用加熱高錳酸鉀來制取并收集較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是A和C（填裝置序號），在加入藥品之前，應(yīng)進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）若用E裝置收集氧氣，水槽中出現(xiàn)紫紅色，最可能的原因是什么？

分析 （1）加熱高錳酸鉀來制取氧氣，屬于固體加熱型，結(jié)合用排空氣法收集的氣體比較純凈，進行分析解答．
（2）根據(jù)加熱高錳酸鉀來制取氧氣的實驗注意事項，進行分析解答．

解答 解：（1）加熱高錳酸鉀來制取氧氣，屬于固體加熱型，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A；用排空氣法收集的氣體比較純凈，氧氣的密度比空氣的大，收集較干燥的氧氣可選用向上排空氣法，即選用C裝置；在加入藥品之前，應(yīng)進行的操作是檢查裝置的氣密性，然后再裝入藥品，以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好，更換部分儀器而浪費藥品．
（2）若用E裝置收集氧氣，水槽中出現(xiàn)紫紅色，可能是因為試管口沒有放一團棉花，導(dǎo)致加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管．
故答案為：（1）A和C；檢查裝置的氣密性；（2）試管口沒有放一團棉花（合理即可）．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．把干燥的高錳酸鉀47.4克裝入大試管中，加熱制取氧氣，待反應(yīng)一段時間后停止加熱，將試管冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為44.2g．計算：
（1）反應(yīng)后生成多少克氧氣？生成的氧氣在標準狀況下的體積是多少？（標準狀況下氧氣的密度為1.43g/L）
（2）44.2克剩余固體中含有哪些物質(zhì)？各是多少？
（3）44.2克剩余固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

12．在孩子成長發(fā)育的過程中，鈣扮演者重要的角色．美國補鈣專家--“迪巧”的主要成分為碳酸鈣CaCO3，請回答以下問題：
（1）CaCO3中碳、氧元素質(zhì)量比：1：4
（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為：40%
（3）與10克碳酸鈣中所含鈣元素質(zhì)量相等的氧化鈣的質(zhì)量為：5.6g．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下選擇如圖中的裝置進行氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲組用B、E裝置的組合制取氧氣，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時，應(yīng)先把玻璃管口用水濕潤，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管，此實驗中判斷收集滿氧氣的方法是：當氣泡由瓶口向外冒出時，證明氧氣已經(jīng)集滿．收集氧氣還可選用的裝置是C．此實驗中反應(yīng)的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）乙組用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，實驗室用氯酸鉀制取氧氣有下列操作步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將藥品裝入試管，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)氣管從水中取出；⑦連接儀器．正確的操作順序是B（填字母）．
A②⑦③①④⑤⑥B⑦②③①④⑥⑤C③④①⑦②⑤⑥D(zhuǎn)⑦③②①④⑥⑤
此實驗中反應(yīng)的化學方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
實驗中有些錯誤操作可能會導(dǎo)致試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個正確操作試管口略向下傾斜．
（4）丙組稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣，此實驗中反應(yīng)的化學方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗結(jié)束時，丙組同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想一：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想二：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想三：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想I錯誤；第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想二正確的結(jié)論，該組同學選擇的是實驗方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明猜想Ⅱ正確．
【拓展探究】實驗發(fā)現(xiàn)，只加熱氯酸鉀固體制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑，因為高錳酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．按要求填空（多填、少填均不給分）
①空氣；②液氧；③四氧化三鐵；④高錳酸鉀；⑤二氧化碳；⑥自來水；
（1）屬混合物的是①⑥（填序號，下同）；
（2）屬于純凈物的是②③④⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．保持二氧化硫氣體的化學性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A．二氧化硫分子B．硫原子C．硫原子和氧原子D．氧分子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列化學用語書寫與所表達的意義對應(yīng)錯誤的是：（　�。�
①：鎂原子；      ②N2：1個氮分子由兩個氮原子構(gòu)成；       ③水中氧元素的化合價為-2價：H2O；
④兩個亞鐵離子：2Fe2+；    ⑤錳酸鉀的化學式：K2MnO4；                 ⑥2N：兩個氮元素．
A．①②③B．①③④C．①③⑥D．③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

10．某粒子的質(zhì)子數(shù)為13，中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多1，該粒子的相對原子質(zhì)量為27，該粒子所含粒子總數(shù)為40．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列對分子、原子、離子的認識不正確的是（　�。�
A．水、氯化鈉、銅都是由分子構(gòu)成
B．相同的原子可以構(gòu)成不同的分子
C．裝有空氣的氣球容易被壓縮是因為氣體分子間間隔較大
D．H2O和H2O2的化學性質(zhì)存在差異，是因為構(gòu)成物質(zhì)的分子不同

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