【題目】已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖（一種小球代表一種元素的原子）如圖，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．圖中的生成物都是氧化物

B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C．該反應(yīng)中的原子的種類、個(gè)數(shù)均沒(méi)有改變

D．該反應(yīng)可用于表示電解水的微觀過(guò)程

【答案】C

【解析】A、由生成物的微觀可知，一種生成物由三種原子構(gòu)成，不可能屬于氧化物．故A錯(cuò)誤；

B、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的生成物是兩種，不屬于化合反應(yīng)．故B錯(cuò)誤；

C、由反應(yīng)微粒的變化可知，該反應(yīng)中的原子的種類、個(gè)數(shù)均沒(méi)有改變．故C正確；

D、由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，電解水的反應(yīng)物質(zhì)一種，該反應(yīng)不可用于表示電解水的微觀過(guò)程．故D錯(cuò)誤．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)夫山礦泉水標(biāo)簽上印有的主要礦物質(zhì)成分及含量如下（單位為mg/L）：Ca～20、K～39、Zn～0.06、F～0.02等．這里的Ca、K、Zn、F是指（ ）

A．原子 B．分子 C．單質(zhì) D．元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；

猜想2：相等。

【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實(shí)驗(yàn)方案（反應(yīng)后略）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________

猜想2正確

【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在 中進(jìn)行。

【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是 （填序號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足___________________________________________________。（查閱資料知：二氧化碳易溶于NaOH溶液，生成碳酸鈉）

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想二正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論是： 的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應(yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由 種元素組成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖是碳和氧化銅在—定條件下進(jìn)行反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，該反應(yīng)需幾分鐘時(shí)間。

（1）最能說(shuō)明這個(gè)反應(yīng)發(fā)生開始的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

（2）寫出有關(guān)的化學(xué)方式： 、 。

（3）該實(shí)驗(yàn)中制取的銅可能混有的雜質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時(shí)，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)．

【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

【實(shí)驗(yàn)方案】

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有Na2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請(qǐng)回答：

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 ，乙小組的天平指針指向刻度盤的 （選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．

【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為： ；

乙小組的解釋為： ．

【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是： ；由此，你得到的啟示是：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在 的容器中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用量筒量取溶液，開始仰視讀數(shù)為20.0mL，倒出一部分液體后，平視讀數(shù)為12.0mL，則實(shí)際倒出的液體體積為 （ ）

A. 8.0mL B. 大于8.0mL C. 小于8.0mL D. 無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物與催化劑的最佳質(zhì)量比．實(shí)驗(yàn)中采用如圖實(shí)驗(yàn)裝置，取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳，分別測(cè)量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時(shí)，生成200mL氧氣所用的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

二氧化錳的質(zhì)量/g

0.1

0.2

0.33

0.4

0.5

0.66

1

1.3

2

3

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

1：20

1：10

1：6

1：5

1：4

1：3

1：2

2：3

1：1

3：2

生成200mL氧氣時(shí)間/秒

235

186

162

147

133

117

143

160

211

244

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________________。

（2）此實(shí)驗(yàn)中收集一定體積的氧氣可采取的收集方法是排水法,原因是________,收集氣體前集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果______（填“有”或“沒(méi)有”）影響。

（3）分析上述數(shù)據(jù)，你認(rèn)為利用此法制氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為 ______。

（4）利用雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣比加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣更好．請(qǐng)寫出前者的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)__________、________。

（5）催化劑能影響化學(xué)反應(yīng)速率，溫度、反應(yīng)物的濃度、接觸面積等也會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率帶來(lái)影響．分析上表數(shù)據(jù)，結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素分析：

①當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳質(zhì)量比時(shí)，反應(yīng)速度變低的原因是：_______。

②當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比低于最佳質(zhì)量比時(shí)，反應(yīng)速度變低的原因是：____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�

A. 紅磷在氧氣中燃燒時(shí)，生成大量白色煙霧

B. 水通電生成了氫氣和氧氣

C. 碳在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w

D. 白色的碳酸鈉固體和稀鹽酸混合，有大量無(wú)色氣泡冒出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D均是元素周期表中原子序數(shù)為1-18之間的常見元素。其中A原子是由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子構(gòu)成的；B元素組成的單質(zhì)是空氣中含量最多的物質(zhì)；C2-與D3+的結(jié)構(gòu)示意圖均可表示為。由此請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)寫出下列元素符號(hào)：A__________B____________；

(2)C2-核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是__________ ,D原子的結(jié)構(gòu)示意圖可表示為_______________；

(3)寫出A元素與C元素組成的一種純凈物的化學(xué)符號(hào)_________________。

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