15.某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少最鐵屑.現(xiàn)要回收利用其中的銅,需除去其中的鐵屑,張山同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
甲:|Cu、Fe|$→_{攪拌}^{加適量硫酸銅溶液}$過(guò)濾→洗滌
乙:|Cu、Fe|$→_{攪拌}^{加適量稀H_{2}SO_{4}}$過(guò)濾→洗滌
(1)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中,從回收利用率角度考慮,你愿意選擇甲.
(2)兩個(gè)方案中都有過(guò)濾操作,該操作中必須用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒
(3)寫(xiě)出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
方案甲Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
方案乙Fe+H2SO4═FeSO4+H2
(4)你能否再設(shè)計(jì)一個(gè)不同原理的方案?寫(xiě)出你的方案用磁鐵吸引.

分析 在金屬活動(dòng)性順序中,只有氫前的金屬才可以和稀酸溶液反應(yīng)生成氫氣,只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬?gòu)柠}溶液中置換出來(lái),由于鐵既在銅前,也在氫前,所以鐵既能和硫酸銅溶液反應(yīng)也能和稀硫酸反應(yīng),從而可以達(dá)到除去鐵的目的.

解答 解:(1)由于鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)還會(huì)生成一部分銅,因此在甲方案中得到的銅要多一些,因此應(yīng)該選擇甲.
故填:甲.
(2)在過(guò)濾操作中一定會(huì)用到漏斗、燒杯、玻璃棒、鐵架臺(tái)、濾紙等,其中的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒.
故填:漏斗、燒杯、玻璃棒.
(3)由于方案甲是鐵和硫酸銅反應(yīng),而方案乙是鐵和稀硫酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
故填:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.
(4)由于鐵具有磁性,因此能被磁鐵吸引,因此實(shí)驗(yàn)方案是:利用磁鐵吸引,
故填:用磁鐵吸引.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)不需要密封保存的是( 。
A.氫氧化鈉B.濃鹽酸C.濃硫酸D.氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

6.過(guò)氧化氫(化學(xué)式為H2O2)俗稱(chēng)雙氧水,常溫下是一種無(wú)色液體,它在二氧化錳催化作用下能迅速分解,放出氧氣,同時(shí)生成水,在實(shí)驗(yàn)室中可用如圖所示的裝置用雙氧水制取氧氣(通過(guò)分液漏斗玻璃活塞的“開(kāi)”與“關(guān)”,可隨時(shí)向錐形瓶中添加雙氧水).
(1)試寫(xiě)出該反應(yīng)得文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(2)該裝置還可以用于制取什么氣體?請(qǐng)舉一例.用大理石或石灰與石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
(3)如果在實(shí)驗(yàn)室中用此方法代替加熱高錳酸鉀制取氧氣,請(qǐng)簡(jiǎn)述其優(yōu)點(diǎn)有哪些?(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))
(1)反應(yīng)不需要加熱(2)生成物是水和氧氣,對(duì)環(huán)境沒(méi)污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.下列物質(zhì)中屬于混合物的是①③⑦⑧(填序號(hào),以下用化學(xué)式表示),屬于單質(zhì)的是Hg、S、O2,屬于化合物的是H2O、Al2O3、KMnO4,屬于氧化物的是H2O、Al2O3
①礦泉水;②水銀;③可樂(lè);④冰水混合物;⑤氧化鋁;⑥硫粉;⑦過(guò)氧化氫溶液;⑧潔凈的空氣;⑨液氧;⑩高錳酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶.
(2)寫(xiě)出用裝置A制氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流,炸裂試管.
(3)寫(xiě)出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,可選用圖中B和C(填標(biāo)號(hào))組裝一套制取二氧化碳的裝置.檢驗(yàn)二氧化碳集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿(mǎn).
(4)氨氣的密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室可用加熱熟石灰和氯化銨混合物的方法制取,則發(fā)生裝置可選用圖中的A,收集裝置可選擇圖中的E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列敘述正確的是( 。
A.可用鹽酸除去鋁粉中的鋅粉B.銅在潮濕的空氣中一般不會(huì)生銹
C.鋅、鐵等金屬能置換出酸中的氫氣D.汞是金屬,它在常溫下呈液態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有元素化合價(jià)為+2價(jià)的A、B兩種金屬.取等質(zhì)量的大小形狀相同的A、B與足量鹽酸反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,從圖示說(shuō)明的函數(shù)關(guān)系,可以得出的正確結(jié)論是( 。
A.與酸反應(yīng)速率:A<B,相對(duì)原子質(zhì)量A<B
B.與酸反應(yīng)速率:A<B,相對(duì)原子質(zhì)量A>B
C.與酸反應(yīng)速率:A>B,相對(duì)原子質(zhì)量 A>B
D.與酸反應(yīng)速率:A>B,相對(duì)原子質(zhì)量 A<B

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象.為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖甲面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生C
A.溫度差     B.重力差     C.壓強(qiáng)差     D.浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如圖乙裝置進(jìn)行探究:
A現(xiàn)象為塑料瓶癟掉,B現(xiàn)象為熟雞蛋被吸入瓶,C現(xiàn)象為氣球膨脹變大.你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是A、B、C(填序號(hào)).
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認(rèn)為另一種原因是二氧化碳被水吸收了.
(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第一組同學(xué)滴加稀鹽酸,現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生; 第二組同學(xué)滴加CaCl2溶液,現(xiàn)象為有白色沉淀.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,將鐵絲放在潮濕的空氣中,一周后,觀察到鐵絲表面生銹,燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液體上升,請(qǐng)解釋液面上升的原因:鐵在潮濕的空氣中生銹,消耗氧氣,導(dǎo)致燒瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)變小,在大氣壓的作用下,燒杯中的水沿導(dǎo)管上升;打開(kāi)K后,觀察到鐵銹消失,過(guò)一會(huì)兒,導(dǎo)管口有氣泡冒出,寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案