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【題目】2017年5月5日，我國首架國產民用大飛機C919成功試飛。C919的機身重量比國外同類機型輕5%~10%，其中一個原因就是使用了國內企業(yè)研制的鈦合金材料。已知鈦的原子結構示意圖如下，下列說法錯誤的是 ( )

A. 鈦原子的核電荷數(shù)是22

B. 鈦原子在化學變化中容易失去電子

C. 鈦原子有4個電子層

D. C919大飛機使用鈦合金是因為其密度很大

【答案】D

【解析】A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為22；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的核電荷數(shù)為22，故選項說法正確；B、鈦原子最外層電子數(shù)是2，易失去電子，變成陽離子，故選項說法正確；C、由鈦的原子結構示意圖可知鈦原子有4個電子層，故選項說法正確；D、C919大飛機使用鈦合金是因為其密度小、硬度大，故選項說法錯誤。故選D。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】長沙市北雅中學初三化學興趣小組對酸堿鹽之間發(fā)生的復分解反應充滿了無限的好奇，加之某些酸堿鹽之間發(fā)生反應還能產生五彩繽紛的沉淀，如白色沉淀有CaCO3和BaSO4等，藍色沉淀有Cu(OH)2，這些都引起他們強烈的探究欲望。請寫出一個能夠生成藍色沉淀的復分解反應的化學方程式：①_________。

興趣班指導老師金老師告訴他們：Fe(OH)3是一種紅褐色沉淀，而Fe(OH)2卻是一種白色沉淀，它們都可以在水中通過發(fā)生復分解反應來制得。但是由于Fe(OH)2很不穩(wěn)定，在水溶液中只要有一點氧氣就極易發(fā)生反應變成Fe(OH)3，因而要在溶液中制得純凈且穩(wěn)定的Fe(OH)2是比較困難的。于是，在周未，興趣班的同學積極探究如何制取純凈且穩(wěn)定的Fe(OH)2：

實驗活動一：

禮禮同學和婷婷同學合作探究，她們用滴管吸取NaOH溶液滴入氯化亞鐵溶液中，觀察到白色沉淀立即變?yōu)榛揖G色沉淀，最后變成了紅褐色沉淀。鵬鵬同學馬上指出了她們失敗的原因，你認為得不到穩(wěn)定的白色沉淀的原因是②_______。

實驗活動二：

松松同學和玲玲同學積極思考，精心設計了如圖的實驗裝置，成功制得并觀看到了白色的Fe(OH)2沉淀。已知他們用到的實驗藥品有：NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4。

操作方法如下：

（1）在試管Ⅰ里應該加入的試劑是足量鐵粉和適量稀硫酸，兩者反應的化學方程式為③_______。

（2）在試管Ⅱ里應該加入的試劑是氫氧化鈉溶液。

（3）為了制得Fe(OH)2白色沉淀，正確的操作順序是④__________（填下列序號）。

A 檢查裝置氣密性 B 檢查試管Ⅱ出口A處排出的H2的純度

C 夾緊止水夾 D 在試管Ⅰ和Ⅱ中加入試劑，塞緊塞子，打開止水夾

（4）這樣試管Ⅱ中可以看到生成的Fe(OH)2沉淀能較長時間保持白色，其原因是⑤_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】味精是烹制菜肴時常用的調味品，如圖是某品牌味精的包裝說明。（假設味精中不含其它成分）小明研究某品牌味精包裝上的部分文字說明后，想測定此味精中氯化鈉的含量。

（實驗過程）①稱取該味精樣品10.0g，并溶于蒸餾水。

②加入過量的硝酸銀溶液，過濾。

③用蒸餾水反復洗滌沉淀多次。

④將沉淀烘干、稱量，測得固體質量為5.74g。

（查閱資料），谷氨酸鈉的存在不影響氯化鈉的性質。通過計算確定此樣品中氯化鈉的質量分數(shù)與其包裝上的標注的含量是否相符。_______

xx牌味精

主要成分：谷氟酸鈉

特性：有鮮味，易溶于水

含量：谷氯酸鈉≥80%

氯化鈉≤20%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向10g CaCO3中不斷加入稀鹽酸，其質量變化如圖所示，請回答下列問題：

（1）當10gCaCO3恰好完全反應時，所加稀鹽酸的質量為 g．

（2）所加稀鹽酸的溶質質量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，結果精確到0.01%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一包含雜質的碳酸氫鈉樣品100g(雜質不含鈉元素，受熱不變化)，其中鈉元素質量分數(shù)為23%，180℃時，將樣品加熱一段時間后稱得固體質量為87.6g，則分解的碳酸氫鈉占原碳酸氫鈉的質量分數(shù)為(2NaHCO3Na2CO3 + H2O + CO2↑)

A. 33.6% B. 40% C. 47.3% D. 60%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組用以下裝置探究制備氣體的裝置，請結合以下裝置圖回答問題：

(1)上圖中裝置A～D為發(fā)生裝置，裝置E為收集裝置(排空氣法)，請完成下表填空：

制取

氣體

藥品

發(fā)生裝置

收集

裝置

氣體進入E裝置的導管口

(填“a”或“b”)

O2

氯酸鉀和二氧化錳

___________

E

___________

CO2

_______和稀鹽酸

B或D

a

H2

鋅粒和稀硫酸

________

___________

(2)請寫出加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的方程式_____________________。

(3)氨氣(NH3)極易溶于水，實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，則氣體發(fā)生裝置應選用上圖中的________(填裝置序號)；用氨氣做下圖實驗，可觀察到的現(xiàn)象是___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國大部分地區(qū)深受酸雨危害，煤燃燒產生的SO2是形成酸雨的主要污染物，SO2與水結合生成亞硫酸（H2SO3）。已知：H2SO3易分解成水和SO2，也易于空氣中的氧氣反應生成H2SO4；H2SO3和SO2都能使紅色品紅溶液褪色；BaSO3可以被硝酸氧化為BaSO4。

（1）酸雨是pH小于_________的降雨。

（2）常用脫硫方法減少廢氣中的SO2：以生石灰（CaO）為脫硫劑，高溫下與廢氣中的SO2和O2化合生成CaSO4，化學反應方程式為___________________。

（3）小鴻同學利用中和反應的原理，在空氣中放置一段時間的酸雨（pH約為3）中加入足量的KOH溶液，并反應后混合溶液中鹽的成分進行了如下探究：

（提出問題）反應后混合溶液中鹽的成分是什么？

（提出猜想）猜想1：只有K2SO3；猜想2：只有_________；猜想3：既有K2SO3又有K2SO4。

（實驗探究）限選試劑：稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、品紅溶液、紫色石蕊溶液。

步驟

實驗操作

預期現(xiàn)象與結論

1

各取2mL反應后的溶液分別加入A、B兩支試管中

2

向A試管中加入足量稀硫酸，隨機加入幾滴紅色品紅溶液

______，證明含有K2SO3

3

向B試管中加氯化鋇溶液，再加足量的_______。

現(xiàn)有白色沉淀產生，后有氣泡產生，沉淀部分溶解，則猜想3成立。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答：

（1）儀器x的名稱是_____。

（2）實驗室加熱高錳酸鉀固體制取一瓶氧氣，發(fā)生裝置應選用____________ (填裝置編號)，收集裝置應選用 ______________ (填裝置編號)，反應的化學方程式為 _________________。

（3）如圖G裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等，用該裝置能完成的實驗是_____（填字母序號）。

A氣體從b端通入，收集氫氣

B瓶內裝滿水，氧氣從a端通入，收集氧氣

C瓶內裝有澄清石灰水，氣體從a端通入，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

D瓶內裝有濃硫酸，氣體從b端通入，吸收氫氣中混有的水蒸氣

（4）實驗室用鹽酸和鋅反應制得的氫氣中，常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體，用如圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣，導管氣流方向連接順序正確的是____。(填字母序號)

A a→b→c→d B a→b→d→c C c→d→a→b D d→c→a→b

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【題目】能源、食品健康、環(huán)境問題是全球化的熱點。下列觀點或做法完全正確的是（ ）

A.保護空氣

B.愛護水資源

a.禁燃煙花爆竹-降低

b. 排放增多-形成酸雨

a.用淘米水澆花-節(jié)約用水

b.活性炭凈水-利用吸附性

C.食品健康

D.能源利用

a.保鮮海產品-用甲醛溶液浸泡

b.延長食品保質期-添加大量的防腐劑

a.發(fā)現(xiàn)大陸可燃冰-緩解能源危機

b.推廣車用乙醇汽油-零尾氣污染

A.AB.BC.CD.D

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