甲、乙、丙三位同學在活動課上探究氣體的制備.利用如圖所示裝置制取常見的氣體,并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究,請根據(jù)題意回答下列問題.

(1)甲同學用KMnO4固體制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選用圖中的
 
裝置(填編號),該反應(yīng)的化學方程式為
 
;用排水法收集滿O2并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作方法是
 

(2)乙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋不合理是
 
(填序號).
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)丙同學在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水
①制取氨氣反應(yīng)的化學方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2X.X的化學式為:
 

②制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的收集裝置是
 

③NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的
 
.(填序號).
A.固體氫氧化鈉            B.濃硫酸             C.生石灰.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.乙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,因為濃鹽酸易揮發(fā),因此紫色石蕊試液變紅,可能是產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅;也可能是揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅,但是一定不是產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅;制取氨氣反應(yīng)的化學方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2H2O,因此X的化學式為H2O;丙同學在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),因此需要加熱;常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;氨氣是一種堿性氣體,因此不能用濃硫酸干燥.
解答:解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;實驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈;
(2)乙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,因為濃鹽酸易揮發(fā),因此紫色石蕊試液變紅,可能是產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅;也可能是揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅,但是一定不是產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅;故答案為:a;
(3)制取氨氣反應(yīng)的化學方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
 CaCl2+2NH3↑+2H2O,因此X的化學式為H2O;丙同學在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),因此需要加熱;常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;氨氣是一種堿性氣體,因此不能用濃硫酸干燥;故答案為:H2O;AD;B;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、二氧化碳的性質(zhì)等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的表達式
(1)硫的燃燒
 

(2)鐵絲在氧氣里燃燒
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
 吸附和蒸餾等方法可以凈化水
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
 檢驗地下水是軟水還是硬水,常用
 
的方法來降低水的硬度.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)水的措施:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學方程式:
(1)磷在氧氣中燃燒:
 
;
(2)硫跟氧氣反應(yīng):
 
;
(3)碳跟氧氣反應(yīng):
 
;
(4)用過氧化氫與二氧化錳制氧氣:
 
;
(5)用氯酸鉀與二氧化錳制氧氣:
 
;
(6)用高錳酸鉀制氧氣:
 
;
(7)電解水:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在某公共場所張貼有以下廣告請回答下列問題:
(1)該化肥中的碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量為(不要求計算過程,下同)
 

(2)該化肥碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比為氮元素:氫元素:碳元素:氧元素=
 
 
 
 
;
(3)該化肥中碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
,因此這是一則
 
(填“真實”或“虛假”)廣告.(計算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化情況,用來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗,試回答下列問題:
(1)白磷燃燒時觀察到的現(xiàn)象是:
 
該反應(yīng)化學方程式為
 

(2)左盤錐形瓶口在白磷燃燒前后均要塞緊瓶塞,為什么?
 

 

(3)燃燒時,若沒蓋上瓶塞,待燃燒完畢后,再蓋上瓶塞(假設(shè)白煙都逸出了)兩次知稱量的結(jié)果,前者
 
后者(大于、等于、小于).
(4)某同學做用白磷燃燒驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時,發(fā)現(xiàn)錐形瓶裂開,運用你所學過的知識,分析可能的原因是什么?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如何檢驗集氣瓶中盛有的氣體是氧氣而不是空氣?

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列有關(guān)化學方程式:
(1)綠色植物的秸桿的主要成分是纖維素,其化學式為(C6H10O5n.在有適當催化劑的條件下,可與水反應(yīng)生成葡萄糖(化學式為C6H12O6),葡萄糖在有適當催化劑的條件下,可轉(zhuǎn)化成乙醇(C2H5OH)和二氧化碳,試寫出由纖維素制成乙醇的化學方程式.
 
,
 

(2)法醫(yī)常用馬氏試砷法來證明是否為砒霜(As2O3)中毒,其原理是:用鋅和鹽酸與試樣混合在一起,若試樣中含有砒霜,則會發(fā)生反應(yīng),生成砷化氫(AsH3)、氯化鋅和水,寫出該反應(yīng)的化學方程式:
 

(3)市售打火機里裝的不是汽油,而是液體丁烷(C4H10),丁烷在空氣中燃燒后產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣,寫出丁烷完全燃燒的化學方程式
 

(4)我國自行設(shè)計和制造的長征3號火箭,采用的是液氫和液氧作推進劑,點火后即可迅速推動火箭升空,請寫出其化學反應(yīng)的化學方程式
 

(5)安全火柴梗頭及火柴盒側(cè)面的物質(zhì)如圖所示,當兩者摩擦時,生熱點燃紅磷而使火柴梗著火.寫出有關(guān)化學方程式:
 
、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在反應(yīng)化學方程式:CaCO3  
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑中,“+”表示
 
,“═”表示
 
,反應(yīng)條件是
 
,反應(yīng)物是
 
,生成物是
 
、
 
,寫出這個化學方程式所表示的其中一種意義:
 

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