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(15分)化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會,要根據具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是         ▲          ,相應的改進措施是           ▲             
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂。原因是          ▲         ,相應的改進措施是           ▲       
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究。
[假設]
小英的假設:澄清石灰水已變質
小青的假設:氣體X中除了有CO2外,還有   ▲   
[實驗探究]
Ⅰ.小英的探究:
實驗目的
實驗步驟
可能的實驗現(xiàn)象
化學方程式和實驗結淪
 探究所用
澄清石灰
水是否變

①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應制取CO2
        ▲       
 
步驟③中現(xiàn)象為:
      ▲    
步驟②中反應方程式為:
            ▲        
步驟③可能的反應方程式略
實驗結論:
           ▲        
 
Ⅱ.小青的探究
 實驗目的
   實驗步驟
 實驗現(xiàn)象
   化。學方程式和實驗結論
探究氣體X
中是否含有
  ▲ 氣體
 
將氣體X通入硝酸銀
溶液
 
     ▲  
反應方程式為:    ▲  
實驗結論:氣體X中含有
   ▲ 氣體
 
[實驗反思]
Ⅲ.同學們經過討論發(fā)現(xiàn),只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置   ▲    (填序號)。

A                   B                       C
Ⅳ.在上述合理裝置的第二支試管內應放入   ▲    溶液,其作用是       ▲        。
(15分,每空1分)
 (1) 試管口未放蓬松的棉花團    試管口放蓬松的棉花團或少量的玻璃棉
 (2) 集氣底未放少量水或鋪一薄層細沙  集氣底放少量水或鋪一薄層細沙
 (3) 氯化氫或HCl       
Ⅰ.小英的探究:
實驗目的
實驗步驟
可能的實驗現(xiàn)象
化學方程式和實驗結淪
 探究所用
澄清石灰
水是否變

①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應制取CO2
將產生的氣體通入所用澄清石灰水中
 
步驟③中現(xiàn)象為:
 石灰水變渾濁或未變渾濁 
步驟②中反應方程式為:
 H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+
H2O+CO2
步驟③可能的反應方程式略
實驗結論:
所用澄清石灰水沒有變質
所用澄清石灰水已變質
 
Ⅱ.小青的探究
 實驗目的
   實驗步驟
 實驗現(xiàn)象
   化。學方程式和實驗結論
探究氣體X
中是否含有
氯化氫或HCl 氣體
 
將氣體X通入硝酸銀
溶液
 
 有白色沉淀生成 
反應方程式為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3  
實驗結論:氣體X中含有
 氯化氫或HCl 氣體
 
Ⅲ.A
Ⅳ.AgNO3溶液  驗證HCl氣體已除盡
分析:(1)考慮是高錳酸鉀進入水槽,使收集的氧氣呈紅色.然后考慮解決的方法;
(2)用集氣瓶做燃燒實驗時,瓶底放少量水或一薄層細沙,防止集氣瓶炸裂;
(3)[假設]從鹽酸易揮發(fā)考慮答案;
[實驗探究]I、選用其他藥品制取二氧化碳,并通入原有的石灰水中,觀察現(xiàn)象,得出結論;
II、探究探究氣體X中是否含有氯化氫或HCl,觀察現(xiàn)象寫出結論;
[實驗反思]III、根據檢驗氣體的存在要遵循長管進,短管出的原則判斷;Ⅳ檢驗Cl-是AgNO3溶液.
解答:解:(1)若發(fā)現(xiàn)用排水法收集的氧氣呈紅色,則說明高錳酸鉀進入了水槽,這是沒有在試管口放棉花的緣故.
故答案為:試管口未放蓬松的棉花團、試管口放蓬松的棉花團或少量的玻璃棉;
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,為防止集氣瓶炸裂,要在集氣瓶底部放一層細沙或水.此實驗中集氣瓶底部破裂,就是因為集氣底未放少量水或鋪一薄層細沙.
故答案為:集氣底未放少量水或鋪一薄層細沙、集氣底放少量水或鋪一薄層細沙;
(3)[假設]鹽酸易揮發(fā),使氣體X中除了有CO2外,還有氯化氫或HCl.
故答案為:氯化氫或HCl;
[實驗探究]
I、要驗證小英的假設:澄清石灰水已變質,我們可以選用稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2,然后把二氧化碳氣體通入澄清的石灰水中,觀察石灰水是否變渾濁,若變渾濁,說明石灰水沒變質,反之則變質;然后寫出稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2的化學反應式和結論.具體內容如下表:
實驗目的
實驗步驟
可能的實驗現(xiàn)象
化學方程式和實驗結淪
③將產生的氣體通入所用澄清石灰水中
③中的現(xiàn)象:石灰水變渾濁或未變渾濁
步驟②中反應方程式為:H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2
實驗結論:所用澄清石灰水沒有變質
或所用澄清石灰水已變質
II、探究氣體X中是否含有氯化氫或HCl,將氣體X通入硝酸銀溶液,看硝酸銀溶液是否變渾濁,如變渾濁說明有氯化氫氣體,反之則沒有.根據氯化氫與硝酸銀溶液反應生成氯化銀和硝酸,寫出化學反應式,具體內容如下表:
 實驗目的
    實驗步驟
  實驗現(xiàn)象
    化學方程式和實驗結論
 
氯化氫或HCl
 
硝酸銀溶液變渾濁
反應方程式:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
氯化氫或HCl
III、符合長管進,短管出原則的是裝制A.故答案為:A;
Ⅳ、檢驗Cl-的是AgNO3溶液,如有氯化氫存在,AgNO3溶液變渾濁,所以B中應放AgNO3溶液.
故答案為:AgNO3、驗證HCl氣體是否剩余.
點評:本題考查實驗中常見問題和防止問題的原因,并以實驗探究的形式考查二氧化碳制取中可能出現(xiàn)的問題和解決驗證的方法,做好此題要同學們具有綜合的化學知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(13分)物質的構成與變化
現(xiàn)有以下6個變化:
在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
給水通直流電;
鋅加入稀硫酸溶液中;
氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
日本福島第一核電站發(fā)生核反應,鈾235裂變產生碘131。
請回答下列問題:
(1)探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務。上述變化中,屬于化學變化的是(填變化的代號,下同)                  ,屬于物理變化的是          。
(2)化學變化也叫化學反應,在上述化學反應中,屬于分解反應的有         ,屬于復分解反應的有       。將化學反應分為分解反應、化合反應、復分解反應和置換反應四種基本反應類型的依據是                                           。
(3)我們知道,能直接構成物質的微粒有分子、原子、離子。物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質。
在反應①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)              。
反應③的化學方程式為                                                   ,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                ,微粒的轉化過程是                                                           
                                                                           。
在反應④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)                     
③和⑥兩個變化的實質是否相同?          。為什么?                     
                                                                         。
(4)根據化學反應是放出熱量還是吸收熱量,將化學反應分為放熱反應和吸熱反應。在上述化學變化中,屬于吸熱反應的有                 。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(2011年重慶市,23題)2011年是國際化學年(IYC2011),其宗旨是“增進公眾對化學重要性的認識,鼓勵青年人熱愛化學,學習和研究化學”。某;瘜W興趣小組的同學,對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質鐵(K1,K2是活塞):
(1)關閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產物。
①這是關于氣體的實驗,實驗前必須對裝置進行                            
② CO還原Fe2O3的化學方程式為                                       
③在e處點燃氣體的目的是                                 
(2)關閉K2,開啟K1,可以將d口出來的氣體再從a通人裝置而循環(huán)使用。
① c瓶中應裝                (填序號)。
A.澄清石灰水B.水C.石蕊溶液D.濃硫酸
②反應完后(假設b瓶中NaOH全部轉化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實驗操作為轉移、              結晶。
③該實驗這樣改進的主要優(yōu)點是                                                

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)做鈉在氯所中燃燒的實驗時,鈉完全反應后,在集氣瓶內放少量水來吸收過量的Cl2,但不能完全吸收。如何處理殘余的Cl2呢?同學們進行了相關探究。
【提出問題】
向上述集氣瓶中滴入石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)溶液顯紅色。由此想到,選用氫氧化鈉等堿性溶液吸收Cl2,效果會怎么樣?
【查閱資料】
氯氣是黃綠色有毒氣體,溶于水,在飽和氯化鈉溶液中的溶解度非常小。
【設計與實驗】
用兩套完全相同的裝置做對比實驗,如下圖所示:

(1)為確保實驗的準確性,要先檢驗裝置的_____________________;
(2)實驗開始時,先用彈簧夾夾緊乳膠管,再將注射器內等體積的水和NaOH溶液分別注入充滿Cl2的集氣瓶;
(3)充分吸收Cl2后,打開彈簧夾,觀察進入兩個集氣瓶內飽和NaCl溶液的體積。
【結論與解釋】
(1)甲實驗中,Cl2溶于水且與水反應生成鹽酸和次氯酸(HClO),反應的化學方程式為____________________________________。
(2)乙實驗中,Cl2與NaOH易發(fā)生化學反應。
(3)分析實驗現(xiàn)象得知,用堿性溶液比用水吸收Cl2的效果_________(填“好”或“差”)
【交流與反思】
(1)金屬鈉在氯氣中燃燒的實驗現(xiàn)象為__________________________________。
(2)向Cl2的水溶液中滴入硝酸銀溶液有白色沉淀生成,化學方程式為:
_____________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)某農村中學的化學興趣小組在開展實驗活動時,用山泉水配制氫氧化鈉溶液,結果配制幾次所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象,放置一段時間后,容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物。興趣小組的同學針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究:
提出問題:用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁,白色沉淀是什么物質?
作出猜想:I、氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質;
II、氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質發(fā)生反應生成難溶于水的物質。
(1)小明通過實驗很快就排除了猜想I,他的實驗是                          。
查閱資料:本地山泉水是硬水,含較多的碳酸氫鈣。碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]受熱會分解,也能與氫氧化鈉反應,且都有碳酸鈣生成。
(2)小紅取來少量的山泉水于燒杯中,往其中加入適量的肥皂水,攪拌,觀察到
            的現(xiàn)象,確認所取的山泉水是硬水。
(3)小明和小紅對所得的沉淀物中含有的碳酸鈣進行實驗:

(4)該山泉水經過               (填操作名稱),就可用于配制氫氧化鈉溶液。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列每組對比實驗不能達到實驗目的是
選項
實驗設計
實驗目的
實驗一
實驗二
A
將帶火星的木條伸入裝有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中
將帶火星的木條伸入裝有少量MnO2和5mL5%的過氧化氫溶液的試管中
探究催化劑對化學反應速率的影響
B
將鐵絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中
將銀絲放入2mL10%的硫酸銅溶液中
探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序
C
將5g氯化鈉加入20mL20℃的水中
將5g硝酸鉀加入20mL10℃的水中
比較兩種物質溶解度大小
D
將植物嫩葉浸泡在10mL蒸餾水中
取10mL蒸餾水,通入過量二氧化硫氣體,再將植物嫩葉浸泡其中
模擬酸雨的危害
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

以食鹽為原料進行生產并綜合利用的某些過程如下圖所示。

(1)除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+和SO離子,加入下列沉淀劑的順序是(填序號)      。
a.Na2CO3   b.NaOH           c.BaCl2  
(2)將濾液的pH調至酸性除去的離子是           。
(3)若向分離出NaHCO3晶體后的母液中加入過量生石灰,則可獲得一種可以循環(huán)使用的物質,其化學式是           。
(4)純堿在生產生活中有廣泛的應用。
① 純堿可用于除灶臺油污。其原因是                            。
②工業(yè)上,可以用純堿代替燒堿生產某些化工產品。如用飽和純堿溶液與Cl2反應制取有效成分為NaClO(次氯酸鈉)的消毒液,其反應的化學方程式是                      。(已知碳酸的酸性強于次氯酸HClO)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:推斷題

(6分)圖14中字母A~I分別表示不同的常見物質!啊北硎疚镔|間存在轉化關
系,部分反應條件和部分生成物已略去。

請回答下列問題:
(1)反應①的基本反應類型為____________。
(2)寫出與A具有相同元素組成的另一種物質的名稱和其一種用途:名稱_______用途
_____________。
(3)寫出C、G的化學式:C_____________ G______________。
(4)寫出反應②的化學方程式:______________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2010.浙江湖州)小明同學往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸研究中和反應時,忘記了滴加酸堿指示劑。為了確認滴加的鹽酸是否已經過量,從燒杯中取少量反應后的溶液于試管中,用某種試劑進行檢
驗。下表是小明同學設計的實驗方案,其中不正確的是
實驗方案
使用的試劑
判斷的方法  
A
鐵粉
如果有氣泡產生,表明鹽酸已經過量
B
pH試紙
如果pH<7,表明鹽酸已經過量

硝酸銀溶液
如果有白色沉淀產生,表明鹽酸已經過量
D
紫色石蕊試劑
如果溶液變成紅色,表明鹽酸已經過量

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同步練習冊答案