8．（1）如何檢驗(yàn)?zāi)称繜o(wú)色氣體是氧氣？
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的時(shí)候，為什么在試管口加一團(tuán)棉花？
（3）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中預(yù)先加少量的水或細(xì)沙目的是？

分析 （1）根據(jù)氧氣能支持燃燒確定檢驗(yàn)氧氣的方法．
（2）根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)分析解答．
（3）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒會(huì)形成高溫熔融物分析解答．

解答 解：（1）由于氧氣能支持燃燒，故檢驗(yàn)氧氣的方法可將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃．
故答案為：將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃．
（2）在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
故答案為：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒會(huì)形成高溫熔融物，如果集氣瓶中沒(méi)有預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙，就會(huì)使灼熱的生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂．
故答案為：防止灼熱的生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，正確的實(shí)驗(yàn)操作是我們必須應(yīng)該具有的能力，正確的實(shí)驗(yàn)操作也可以保證實(shí)驗(yàn)的安全性和實(shí)效性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳（MnO2）催化分解過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

a．選擇裝置并檢查氣密性．
b．稱取0.1克的二氧化錳（MnO2）粉末加入容器中．
c．量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約5%的過(guò)氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積．改變二氧化錳的質(zhì)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表．（溶解到水中的氧氣忽略不計(jì)）
時(shí)間/秒生成氧氣的體積/毫升
0.1克MnO20.2克MnO20.3克MnO20.4克MnO2
4049617586
8077879092
12089929292
16092929292
①寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②該學(xué)習(xí)小組利用上述發(fā)生裝置中的B（填“A”或“B”）與如圖裝置中的a（填編號(hào)）連接測(cè)量O2的體積．

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，二氧化錳的質(zhì)量越大，雙氧水分解得越快．
④實(shí)驗(yàn)反思：由上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得的氧氣體積總是偏大的可能原因是加入的雙氧水會(huì)排出錐形瓶中的部分空氣，反應(yīng)放熱導(dǎo)致氣體體積增大，而排出的水無(wú)法回流到集氣瓶中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．白磷自燃產(chǎn)生大量白煙
B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光，生成二氧化碳
C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體
D．硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，且有刺激性氣味氣體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用符號(hào)表示或說(shuō)出符號(hào)的意義
（1）Fe：鐵元素或一個(gè)鐵原子，
（2）4個(gè)氫原子4H，
（3）3個(gè)鋁離子3Al3+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．（1）某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)．他現(xiàn)將竹子浸在水中，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出．然后采用排水法集氣法收集到了甲、乙兩瓶氣體．
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）．用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，觀察到產(chǎn)生大量白煙；符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．然后，將甲瓶倒放在水中，松開(kāi)夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子的容積的$\frac{1}{10}$，這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有氧氣；
（3）再往乙瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁，這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有二氧化碳；
（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別？于是，他又用空氣重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn)．相比較后得出的結(jié)論是氧氣含量少于空氣而二氧化碳含量大于空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．請(qǐng)根據(jù)下列工業(yè)制氧氣的流程圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）潔凈的空氣是混合物（選填“純凈物”或“混合物”）．
（2）空氣中的氧氣并不會(huì)越來(lái)越少，是因?yàn)橹参锏墓夂献饔媚墚a(chǎn)生氧氣．
（3）空氣中的氮?dú)饧s占空氣體積的78%；在焊接金屬時(shí)常用氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣，是因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（4）液氧和液氫常用于火箭推進(jìn)劑．請(qǐng)寫(xiě)出氫氣在氧氣中燃燒生成水的反應(yīng)的文字表達(dá)式：氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述正確的是（　�。�
A．工業(yè)上用液態(tài)空氣來(lái)制取氮?dú)�、氧氣，屬于分解反�?yīng)
B．稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，在空氣中的含量約占空氣質(zhì)量的0.94%
C．魚(yú)能在水中生存，證明氧氣易溶于水
D．呼吸和可燃物在空氣里燃燒都是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．在如圖給出的A、B、C、D四種氣體中，“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，請(qǐng)用代表四種氣體的序號(hào)填空：

（1）屬于混合物的是AD；
（2）屬于化合物的是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)室用如圖1裝置來(lái)制取氧氣并驗(yàn)證其性質(zhì)．

（1）在裝置①中，用高錳酸鉀制取氧氣，則化學(xué)反應(yīng)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．現(xiàn)需要一瓶干燥的氧氣，你選取的收集裝置是②（填序號(hào)），能夠說(shuō)明氧氣已集滿的操作是A（填字母）．
A．將帶火星木條置于瓶口          B．將帶火星木條置于瓶中
C．將燃燒木條置于瓶中              D．瓶口有大氣泡冒出
（2）小秋選用①④裝置來(lái)制取氧氣，下列操作正確的是AD．（填字母）
A．取好高錳酸鉀后在試管口放一團(tuán)棉花
B．當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)就開(kāi)始收集氣體
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將酒精燈熄滅，再將導(dǎo)管移出水面
D．將集滿氧氣的集氣瓶從水中取出，蓋好玻璃片后正放在桌面上
（3）現(xiàn)用裝置①和圖2裝置制取一瓶氧氣，和（1）所選收集裝置相比，圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)有ABC（填字母）．
A．可收集到較純凈的氧氣            B．可觀察氧氣產(chǎn)生的速率
C．可直接觀察氧氣是否集滿          D．氧氣可貯存的時(shí)間更長(zhǎng)．

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