12.研究金屬活動性強弱,對合理利用金屬資源有著重要意義.同學們通過以下活動進行了鐵、鋁、銅三種金屬活動下的研究,都得到了正確的結(jié)論:
【活動研究】方案一  查閱資料得知,在原始社會末期就有了青銅器,約2500年前開始生產(chǎn)和使用鐵器.
約200多年前才開始使用鋁制品,由此推出三種金屬的活動性由強到弱的順序是鋁、鐵、銅.
方案二  把等面積足量的三種金屬薄片放入三支試管中,分別加入等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是鋁片上產(chǎn)生氣泡速率快,鐵片上產(chǎn)生氣泡速率慢,銅片上不產(chǎn)生氣泡,同時得到如圖曲線,其中鋁與稀鹽酸的反應過程應是圖中的a(填“a”或“b”).
方案三   同學們運用金屬與鹽的反應也可以證明三種金屬的活動性順序,他們所選的試劑有硫酸鋁溶液、鐵、硫酸銅溶液,該方案中的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
【反思與質(zhì)疑】生活中我們常?吹借F制品易生銹,而鋁制品不易生銹,小明同學認為鐵比鋁活潑,你的觀點和理由是鋁比鐵活潑,鋁制品不易生銹,是因為通常情況下鋁能和空氣中的氧氣反應生成一次致密的氧化物薄膜,對鋁制品起到了保護作用.

分析 金屬被發(fā)現(xiàn)和使用的越早,化學性質(zhì)越不活潑;
鋁和稀鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣,鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,銅不能和稀鹽酸反應;
鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅;
通常情況下,鋁能和空氣中的氧氣反應生成氧化鋁,氧化鋁能夠?qū)︿X起到保護作用.

解答 解:【活動研究】
在原始社會末期就有了青銅器,約2500年前開始生產(chǎn)和使用鐵器,約200多年前才開始使用鋁制品,由此推出三種金屬的活動性由強到弱的順序是鋁、鐵、銅.
故填:鋁、鐵、銅.
把等面積足量的三種金屬薄片放入三支試管中,分別加入等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是鋁片上產(chǎn)生氣泡速率快,鐵片上產(chǎn)生氣泡速率慢,銅片上不產(chǎn)生氣泡;
同時得到如圖曲線,其中鋁與稀鹽酸的反應過程應是圖中的a,這是因為鋁比鐵活潑,反應需要的時間短.
故填:鋁片上產(chǎn)生氣泡速率快,鐵片上產(chǎn)生氣泡速率慢,銅片上不產(chǎn)生氣泡;a.
同學們運用金屬與鹽的反應也可以證明三種金屬的活動性順序,他們所選的試劑可以是硫酸鋁溶液、鐵、硫酸銅溶液,把鐵絲伸入硫酸鋁溶液中時,無明顯現(xiàn)象,說明鐵不如鋁活潑,把鐵絲伸入硫酸銅溶液中時,鐵絲表面附著了一層紅色固體,說明鐵比銅活潑,鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,反應的化學方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故填:硫酸鋁溶液、鐵、硫酸銅溶液;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
【反思與質(zhì)疑】
生活中我們常?吹借F制品易生銹,而鋁制品不易生銹,小明同學認為鐵比鋁活潑,你的觀點和理由是:鋁比鐵活潑,鋁制品不易生銹,是因為通常情況下鋁能和空氣中的氧氣反應生成一次致密的氧化物薄膜,對鋁制品起到了保護作用.
故填:鋁比鐵活潑,鋁制品不易生銹,是因為通常情況下鋁能和空氣中的氧氣反應生成一次致密的氧化物薄膜,對鋁制品起到了保護作用.

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗,氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應,但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應,前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.如圖1是化學課外活動小組設計的探究工業(yè)煉鐵實驗原理,其中A裝置的作用是將二氧化碳和碳粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳,回答下列問題:

(1)寫出裝置A玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(2)整套裝置還有一個明顯的不足之處是:缺少尾氣處理裝置.
(3)B中得到的黑色產(chǎn)物W,該活動小組同學根據(jù)圖2對產(chǎn)物W的成分進行探究.
【提出問題】黑色粉末W可能是什么呢?
【查閱資料】
①鐵的氧化物有氧化鐵,氧化亞鐵和四氧化三鐵等,其中氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色.
②鐵的氧化物中四氧化三鐵有磁性,能被磁鐵吸引.
③鐵的氧化物都難溶于水,卻都能與稀鹽酸反應而被溶解.
④鐵的氧化物通常情況下不與CuSO4溶液反應.
【進行猜想】
①甲同學認為黑色粉末W全部是鐵粉.請寫出生成鐵的化學反應方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.該反應利用了CO的還原性.
②乙同學認為甲同學的猜想是錯誤的,理由是黑色粉末W與足量的硫酸銅溶液反應后仍有黑色固體存在.
③丙同學認為黑色粉末W中不含F(xiàn)e2O3,理由是氧化鐵是紅棕色的固體.
丙同學提出如下猜想,請你結(jié)合所學知識幫他補充完整.
猜想1:黑色粉末W由鐵粉和四氧化三鐵(Fe2O3)組成;
猜想2:黑色粉末W由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成;
猜想3:黑色粉末W由鐵粉、四氧化三鐵(Fe2O3)、氧化亞鐵(FeO).
【實驗探究】
方案實驗操作可能的現(xiàn)象結(jié)論
取適量黑色粉末W用磁鐵吸引黑色粉末全部被吸引猜想1正確
取適量黑色粉末W用磁鐵吸引黑色粉末部分被吸引猜想2正確
取適量黑色粉末R用加入足量稀鹽酸黑色粉末全部溶解猜想3正確
取適量黑色粉末R用磁鐵吸引
黑色固體部分被吸引 
猜想4正確
【得出結(jié)論】在高溫下一氧化碳和氧化鐵反應可生成鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵.
【反思提高】
丁同學認為方案②和方案③中得出的結(jié)論不正確,其理由是若有四氧化三鐵(Fe3O4)存在,現(xiàn)象相同(或者不能證明沒有四氧化三鐵(Fe3O4),合理即可).
查閱資料知道:
Fe3O4溶于稀鹽酸生成FeCl3、FeCl2和水,其反應方程式可表示為Fe3O4+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4H2O
Fe3O4也能溶于稀硝酸(HNO3),反應生成Fe(NO33、NO和水,試寫出反應的化學方程式3Fe3O4+28HNO3=9Fe(NO33+NO+14H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列鑒別物質(zhì)的試劑或方法,不正確的是( 。
序號待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑或方法
A氧化銅與氧化鐵觀察顏色
B硝酸銨與食鹽固體
C氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液酚酞溶液
D氧氣與二氧化碳帶火星的木條
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.通過學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請你結(jié)合下列裝置圖回答問題:

(1)寫出下列儀器的名稱:甲分液漏斗,乙水槽.
(2)實驗室用以高錳酸鉀為原料制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A;(填序號)裝入藥品前必須進行的操作是檢驗裝置的氣密性.
(3)實驗室通常用B裝置制取二氧化碳,應向甲中加入的物質(zhì)是稀鹽酸若用F裝置檢驗氣體是否為CO2,則氣體應從a(填“a”或“b”)處通入,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,密度大于空氣,能溶于水,實驗室常用硫化亞鐵固體根稀硫酸溶液反應制取硫化氫氣體,實驗室制取H2S氣體時,發(fā)生裝置應選用B(填序號),收集裝置應選用C(填“C”,“D”或“E”)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.“節(jié)能降耗,保護環(huán)境”是當今社會發(fā)展的主題.
(1)人們使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、石油和天然氣.過度使用化石燃料既造成能源危機,又導致環(huán)境污染,下列環(huán)境問題與燃煤有關(guān)系的是ABC(填字母序號).
(2)西氣東輸工程在很大程度上緩解了我國能源區(qū)域分布不平衡的問題,其輸送的是當今世界上最重要的一種氣體燃料,請寫出該氣體的主要成分甲烷充分燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)燃料的不充分燃燒不僅浪費能源,而且污染環(huán)境,因此在日常生活中我們經(jīng)常采采取一定的措施來提高燃料的利用率,請你解釋下列下列做法的目的是:
①將煤塊改為蜂窩煤來做燃料增大煤與氧氣的接觸面積,使煤燃燒更充分.
②做飯時燃氣灶的火焰呈黃色或橙色時,應調(diào)整爐具的進風口使燃氣灶中有充足的氧氣,使燃氣充分燃燒.
(4)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態(tài)度.請你為低碳生活提出一條合理的建議.少開私家車,盡量乘坐公交車出行.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.空氣的成分中體積分數(shù)最大的是氮氣;天然氣完全燃燒的化學方程式為CH4 +2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.用化學符號填空.
(1)氦氣He;
(2)60個碳原子構(gòu)成的分子C60;
(3)標出硝酸鉀中氮元素的化合價K$\stackrel{+5}{N}$O3
(4)地殼中含量最多的金屬元素的氧化物Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.Fe3O4和CuO的固體混合粉末40g,高溫下用C還原充分反應(假設生成的氣體全部為二氧化碳),得到金屬混合物為Wg,將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后,產(chǎn)生30g白色沉淀,則W的值為( 。
A.30.4gB.28 gC.35.6gD.29.8g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.學習化學后,我們學會了從微觀角度認識物質(zhì),已知碳原子和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為:兩種原子中相等的是(  )
A.質(zhì)子數(shù)B.電子數(shù)C.第一層電子數(shù)D.第二層電子數(shù)

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