8．小明在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應時，設計出下列三種裝置進行實驗：

請回答以下幾個問題：
（1）以上三個實驗中，①③有明顯現(xiàn)象，請你幫小明記錄他觀察到的實驗現(xiàn)象：
實驗①試管內(nèi)液面逐漸上升，形成水柱．實驗③小氣球脹大．
（2）實驗②因選用儀器不當導致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實驗取得成功，你將選用的物品是礦泉水塑料瓶，改進后能看到的實驗現(xiàn)象是礦泉水塑料瓶變癟．

分析 （1）二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，①中的二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應后，試管內(nèi)的壓強減小，從而使液體在試管內(nèi)逐漸上升．而③中塑料瓶可以用作檢驗二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應的容器，因為塑料瓶可以隨著壓強的變化而膨脹或收縮，可以據(jù)此完成解答．
（2）塑料瓶可以用作檢驗二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應的容器，因為塑料瓶可以隨著壓強的變化而膨脹或收縮．

解答 解：（1）實驗①中試管中的二氧化碳氣體和燒杯中的濃氫氧化鈉溶液反應后，試管內(nèi)壓強減小，所以試管內(nèi)液面會逐漸上升，形成水柱；而實驗③中錐形瓶中的二氧化碳氣體和膠頭滴管中滴入的氫氧化鈉溶液反應后，錐形瓶中壓強減小，所以會觀察到小氣球脹大．
（2）可以用塑料瓶代替玻璃廣口瓶，這樣實驗現(xiàn)象就明顯了，因為二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收后，瓶內(nèi)壓強減小，在外界大氣壓的作用下，塑料瓶變癟．
故答案為：（1）試管內(nèi)液面逐漸上升，形成水柱；小氣球脹大；（2）礦泉水塑料瓶；礦泉水塑料瓶變癟．

點評 本題主要考查氫氧化鈉和二氧化碳的性質(zhì)，利用不同實驗設計進行現(xiàn)象的分析和評價，并能進行實驗改進．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．“結構決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”．請回答下列問題：
（2）氧氣和臭氧（O3）的化學性質(zhì)有差異，其原因是分子構成不同；
（3）因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，所以常用于滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．開發(fā)氫能源是實現(xiàn)社會町持續(xù)發(fā)展的需要．工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦（主要成分FeS2）產(chǎn)生的二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣．

（1）寫出膜反應器中HI氣體發(fā)生分解反應的化學方程式2HI$\frac{\underline{\;500℃\;}}{\;}$H2+I2．
（2）分離器中分離出的副產(chǎn)品名稱是H2SO4，生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)X化學式為I2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．元素周期表是學習化學的重要工具，如圖所示是周期表的一格．
（1）從圖中你能獲取的信息是（答兩條）：
①氯元素或元素符號Cl；②質(zhì)子數(shù)（或原子序數(shù)或核外電子數(shù)）為17或相對原子質(zhì)量35.45．
（2）在化學反應中，該元素易得到（填“得到”或“失去”）電子形成陰（填“陽”或“陰”）離子，其離子符號為Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某化學興趣小組進行鐵生銹的實驗探究活動．

[探究一]鐵生銹的條件
（1）該興趣小組將潔凈無銹的鐵釘分別置于上圖所示裝置中，經(jīng)過一段時間觀察A，（填裝置序號）裝置中出現(xiàn)了明顯的銹跡．
他們的結論：鐵生銹是因為鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生了化學反應．
（2）甲同學提出了疑問：空氣中的氮氣、二氧化碳沒有參與鐵的生銹過程嗎？請設計實驗為甲同學釋疑．將A裝置中的氧氣換作氮氣或二氧化碳，觀察并記錄現(xiàn)象即可證明．
[探究二]影響鐵生銹速率快慢的因素
乙同學說：媽媽常說菜刀沾有鹽水生銹更快．這種說法對嗎？同學廣泛查閱資料．
資料一：導電性強的溶液都可加速鐵的生銹．
資料二：海上航行的輪船在與海水接觸的部分鑲嵌一鋅塊，能有效降低鋼材被腐蝕的速率．
（3）將上述A裝置中的蒸餾水改為下列液體中的a，可使鐵生銹的速率加快．
a、硫酸鈉溶液        b、無水乙醇       C、蔗糖溶液
（4）一些鐵制品表面覆蓋了某些涂層．不同的涂層被破壞后，鐵生銹的速率不同．你認為下列b涂層破壞后，鐵生銹的速率較快．
a、鍍鋅鐵          b、鍍錫鐵
（5）一些建筑的大門刷上了一層銀白色的金屬，你認為該金屬可能是c．
a、銀粉            b、銅粉          c、鎂粉
[交流與思考]
（6）寫出一種防止鐵生銹的方法刷油漆．
（7）將一塊已經(jīng)生銹的金屬鐵10g，投入到盛有100g19.6%的稀硫酸的燒杯中，固體全部溶解．得到一杯質(zhì)量為109.9g的溶液，求原鐵塊中已經(jīng)生銹的鐵的質(zhì)量分數(shù)64.3%．（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．化學學習小組的同學們在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中，如圖所示，結果同學們沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開了如下探究．
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應？
同學們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出．
證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應．
探究二：反應后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？
【提出猜想】佳佳認為溶質(zhì)是Na2CO3，貝貝認為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實驗驗證】貝貝為了驗證自己的猜想，進行了如下實驗，請你補充完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取一定量大試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過濾
②向濾液中滴加適量酚酞		貝貝的猜想成立
【實驗反思】同學們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應是否反生，有同學設計了如下的實驗方案：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測定混合溶液的pH．請你分析上述方案中，為什么要“當測定的pH小于或等于7”，才可證明發(fā)生反應了，其原因是排除因硫酸的加入，稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小因素的干擾．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)圖中KNO3和NaCl的溶解度曲線，回答問題．
（1）20℃時，KNO3的溶解度為30g；
（2）10℃時，將50gKNO3加入100g水中，充分溶解后，溶液質(zhì)量為120g；
（3）在保持溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量都不變時，要使飽和KNO3溶液變成不飽和溶液可采取的方法升高溫度．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．氫氧化鈉是化學實驗室中常用的試劑．
（1）氫氧化鈉固體曝露在空氣中，容易吸收水分發(fā)生潮解；它還能與空氣中的二氧化碳反應，這一變化的化學方程式可表示為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．所以氫氧化鈉固體必須密封保存．
（2）實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起，反應的化學方程式為SiO2+2NaOH═Na2SiO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．下列變化中發(fā)生的反應屬于化合反應的是B
A、氯酸鉀與二氧化錳混合加熱      B、在空氣中點燃紅磷     C、石蠟在氧氣中燃燒              D、碳在氧氣中燃燒等（合理即可）．

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