3．水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境改善中不可替代的極為寶貴的自然資源．下面關(guān)于水的說法不正確的是（　�。�
A．大氣是地球上最大的儲水庫
B．地球上可利用的淡水是有限的，我們應(yīng)當(dāng)愛惜水資源
C．目前，水體污染的主要來源有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染
D．適量減少農(nóng)藥、化肥等的使用有助于保護水資源

分析 A、根據(jù)水資源的分布分析；
B、根據(jù)淡水是有限的，我們應(yīng)當(dāng)愛惜水資源解答；
C、根據(jù)水體污染的主要來源解答；
D、根據(jù)保護水資源的方法解答．

解答 解：
A、海洋是地球上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5%，故錯誤；
B、地球上可利用的淡水是有限的，我們應(yīng)當(dāng)愛惜水資源，故正確；
C、水體污染的主要來源有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染，故正確；
D、適量減少農(nóng)藥、化肥等的使用有助于保護水資源，故正確．
答案：A

點評 解答本題的關(guān)鍵是要掌握各種資源的分布狀況、應(yīng)用等，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于分子和原子的敘述中，正確的是（　　）
A．原子是最小的微粒B．在化學(xué)反應(yīng)中原子不能再分
C．分子的質(zhì)量一定比原子質(zhì)量大D．原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．物質(zhì)由同種分子構(gòu)成，其分子由不同種原子構(gòu)成，則該物質(zhì)（　�。�
A．一定是化合物B．一定是混合物C．一定是單質(zhì)D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列對元素概念的說法正確的是（　　）
A．具有相同的核電荷數(shù)的一類原子的總稱
B．相對原子質(zhì)量相同的一類原子
C．中子數(shù)相同的一類原子
D．具有相同電子數(shù)的一類原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某學(xué)生要準確量取7毫升水，應(yīng)選用的儀器是（　�。�
A．托盤天平B．50毫升量筒C．5毫升量筒、滴管D．10毫升量筒、滴管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

8．現(xiàn)有一瓶久置的過氧化氫溶液（標簽如圖所示）．已知過氧化氫溶液在存放過程中會緩慢分解．取該溶液34g于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是33.8g，將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥后得濾渣3g．請計算：
（1）完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量．
（2）求該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（3）用該瓶溶液配制100g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3%的過氧化氫溶液需要加入水的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖可用于表示水在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖．回答問題：從圖中你還得到哪些信息？（從物質(zhì)構(gòu)成、分子構(gòu)成、物質(zhì)的組成、化學(xué)變化等角度各說出至少一種觀點）
（1）氧氣是由氧分子構(gòu)成的；
（2）氧分子是由兩個氧原子 構(gòu)成的；
（3）氧氣是由氧元素組成的；
（4）化學(xué)變化前后，分子改變，原子不改變（其種類和數(shù)目都不改變）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．小聰和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出編號儀器的名稱：a長頸漏斗；
（2）寫出小聰用裝置A制氧氣的反應(yīng)文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；組裝裝置時，小聰將試管口略向下傾斜，其目的是防止試管口的冷凝水倒流使試管破裂；
實驗操作完畢后，小聰先熄滅酒精燈，過一會才將導(dǎo)管撤出水槽，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中已有一段水柱上升，為避免試管破裂，小聰應(yīng)采取的補救措施是將橡皮塞拔下來．
（3）小明認為用B裝置也可制取的氧氣，該反應(yīng)文字表達式：雙氧水$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若用D裝置收集到一瓶氧氣，經(jīng)檢驗發(fā)現(xiàn)不純凈．造成氧氣不純凈的原因可能是：導(dǎo)管剛冒氣泡就收集或集氣瓶未裝滿水收集．（說出一點即可．）；
（4）小林認為用B裝置制取氧氣比A裝置好，其優(yōu)點是：（說出兩點即可）
①不需加熱，操作簡便；②可以控制反應(yīng)的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色粉末，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑．人呼出氣體的主要成分有氮氣、氧氣、二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳和水能分別與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．為了探究Na2O2在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì)，明明同學(xué)設(shè)計了如圖1的探究實驗．
【猜想與假設(shè)】

（1）明明猜想生成的固體物質(zhì)是：（Ⅰ）氫氧化鈉（Ⅱ）碳酸鈉（Ⅲ）氫氧化鈉和碳酸鈉．
【實驗與驗證】
明明通過以下實驗探究來驗證他的猜想：①取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，向其中加入，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，該氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明猜想（Ⅰ）不成立．
②已知碳酸鈉的水溶液呈堿性．請根據(jù)部分物質(zhì)的溶解性表（20℃）所提供的信息，將明明的探究過程填寫完整．
實驗?zāi)康?/TD>實驗操作現(xiàn)象或測定結(jié)果結(jié)論或化學(xué)方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的溶液，充分反應(yīng)后過濾有白色沉淀生成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
檢驗是否含有氫氧化鈉用pH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度，操作方法是  pH＞7該樣品中含有氫氧化鈉
于是明明得出結(jié)論：猜想（Ⅱ）不成立，猜想（Ⅲ）成立．
【反思與評價】
（2）你認為Na2O2與二氧化碳（填“二氧化碳”或“水”）反應(yīng)生成了碳酸鈉．在上述實驗裝置中再增加一個裝置即可證明你的判斷，請指出應(yīng)增加裝置的名稱和位置在A、B之間增加一個盛裝濃硫酸的干燥裝置．
【拓展與延伸】
（3）另取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．
①請解釋開始滴加鹽酸時沒有產(chǎn)生氣體的原因鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
②計算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．

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