某研究性學(xué)習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①______、②______;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的最佳裝置組合是______(填序號),其中二氧化錳起______作用.
(3)實驗用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(4)上述兩種制氧氣的方法,最好選方法(2)的原因是(至少1點)______.
(5)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是______;如果用如圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端管口通入.
(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性;氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
①制取并收集一瓶干燥氨氣的裝置連接順序為______(填標號).
②小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是______,______.

解:(1)圖中①是用于加熱的酒精燈,②是用于添加液體的長頸漏斗.
(2)雙氧水和二氧化錳來制取氧氣是固體與液體混合不需要加熱,可選用的最佳裝置組合CD或CF,二氧化錳在該反應(yīng)中起催化作用;
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是:2KClO32KCl+3O2↑;
(4)比較(2)和(3)可以看出(3)不需加熱,節(jié)省能源,并且操作方便.
(5)根據(jù)制取乙炔氣體,是在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng),即固體和液體的反應(yīng).可用裝置A或B;又因為該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,所以應(yīng)選用裝置C.C裝置加液體的是注射器,可控制加水的速度.乙炔密度小于空氣的密度,此裝置相當與向下排空氣法收集氣體.所以應(yīng)從a端進.
(6)①制取氨氣是固體與固體反應(yīng),且需要加熱制取氣體,發(fā)生裝置便可選擇“固固加熱型”的裝置;干燥氨氣可用H裝置;氨氣極易溶于水因此不能用排水集氣法,密度比空氣小所以可用向下排空氣法收集氣體;故制取并收集一瓶干燥氨氣的裝置連接順序為AHE;
②將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有酚酞溶液的水中,由于氨氣極易溶于水,氨氣溶于水后,集氣瓶內(nèi)壓強減小,在外界大氣壓的作用下,水槽中的水被壓入集氣瓶,所以集氣瓶內(nèi)的液面上升;氨水顯堿性,酚酞溶液遇堿溶液變紅,所以集氣瓶內(nèi)的溶液由無色變?yōu)榧t色.
故答案為:(1)①酒精燈;②長頸漏斗;
(2)CD或CF、催化
(3)2KClO32KCl+3O2
(4)節(jié)約能源,操作簡單,減少污染
(5)C;a
(6)①AHE;②無色酚酞變紅、集氣瓶內(nèi)液面上升
分析:熟悉常見儀器,了解名稱,可解答儀器名稱;反應(yīng)裝置要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集方法是根據(jù)氣體的密度和溶解性;比較(2)和(3)可以看出(2)不需加熱.根據(jù)制取乙炔氣體,是在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)和該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度來選擇發(fā)生裝置;根據(jù)乙炔密度小于空氣的密度選擇如口.據(jù)題意知,氨氣的制取是固固加熱反應(yīng),據(jù)此選擇發(fā)生裝置.根據(jù)大氣壓的知識分析,酚酞溶液遇堿溶液會變色;
點評:本道題屬于基礎(chǔ)性的綜合題,主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
B
B
,氣體收集裝置是
C或D
C或D

(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式是
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管
(填①或②)通入.
(4)硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的氣體,有劇毒,極易溶于水,密度比空氣大.實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸溶液在常溫下直接反應(yīng)而制得,則可選用的發(fā)生裝置是
B
B
,收集裝置是
D
D
.你認為用該收集方法
(填“有”或“沒有”)缺陷,理由是
二氧化硫逸散到空氣中污染空氣
二氧化硫逸散到空氣中污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
,b
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
(填裝置編號),若要收集純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是
C
C

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是
B
B
D
D
(填裝置編號),實驗B中的長頸漏斗的下端管口插入液面下(即液封),目的是防止
產(chǎn)生的二氧化碳從長頸漏斗逸出
產(chǎn)生的二氧化碳從長頸漏斗逸出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a.b的名稱 a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集氧氣的一種裝置是
C或D
C或D
 (填字母),理由是
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣的密度大

(3)小陳同學(xué)選用圖1裝置做硫在氧氣中燃燒的實驗,請仔細觀察,該同學(xué)的實驗造成后果是
污染空氣
污染空氣


(4)小吳同學(xué)用制取的氧氣,進行細鐵絲在氧氣中燃燒的性質(zhì)實驗.
①寫出細鐵絲在氧氣中化學(xué)方程式:
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4

②圖2中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲

③小吳按圖2實驗時,發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒,可能的原因有
集氣瓶中氧氣的含量低
集氣瓶中氧氣的含量低
 (只填一種).
(5)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素
二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素

【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
錯誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是
將生成物通入水中,發(fā)現(xiàn)有氣泡生成
將生成物通入水中,發(fā)現(xiàn)有氣泡生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶

(2)利用上述B、C裝置的組合可以制取的一種氣體是
氧氣
氧氣
,寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)符號表達式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,認為F裝置可以代替C裝置.請簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置?
F裝置充滿水后,氣體由②端進入
F裝置充滿水后,氣體由②端進入

(4)實驗室加熱高錳酸鉀取氧氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,若用C收集氧氣,實驗結(jié)束時要先
撤導(dǎo)氣管離開水槽
撤導(dǎo)氣管離開水槽
,其理由是
防止水倒流到試管炸裂試管
防止水倒流到試管炸裂試管
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口處沒放一團棉花
試管口處沒放一團棉花

(5)若直接使用圖1所示裝置收集氧氣,氧氣由
a
a
口進入,(填a或b)

(6)小明同學(xué)探究B裝置時,對此裝置作了改進,改進的裝置如圖2所示.改進后該裝置的優(yōu)點是
可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生
可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生

(7)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為B裝置應(yīng)如何改進才符合要求
將長頸漏斗改成分液漏斗
將長頸漏斗改成分液漏斗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習小組欲利用下列裝置進行氣體制取的探究,請你分析并填空.精英家教網(wǎng)
(1)實驗室用氯酸鉀取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,經(jīng)檢驗得知該裝置的氣密性良好,但加過固體,塞上膠塞,加熱一段時間后,用裝置C收集卻無氣泡出現(xiàn).在維持原裝置和試劑都不變的基礎(chǔ)上,
 
(填操作方法)才能使集氣瓶出現(xiàn)氣泡,在加熱KClO3制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是
 
.當水槽中集氣瓶內(nèi)的水排盡后,把集氣瓶轉(zhuǎn)移到桌面上的操作是
 

(2)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集干燥的甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 

(3)實驗室用B和D的組合來制取二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,其中長頸漏斗下端的位置應(yīng)是
 
.B和D的組合也可用于稀鹽酸和碳酸鈉粉末制取二氧化碳,為了控制反應(yīng)速率,最好把長頸漏斗換成
 

(4)工業(yè)上二氧化碳是由石灰石高溫煅燒而成(已知:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+C02↑).如果煅燒含雜質(zhì)10%的石灰石100t(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),可制得含氧化鈣70%的生石灰的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)

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