【題目】下圖是一種重要的營養(yǎng)物質(zhì)的分子結構，下列關于該物質(zhì)的說法正確的是（ ）

A. 分子中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最小

B. 該物質(zhì)由 6 個碳原子，12 個氫原子和 6 個氧原子構成

C. 分子中 C、H、O 三種元素的原子個數(shù)比為 1:2:1

D. 該物質(zhì)是一種有機高分子化合物

【答案】C

【解析】由微觀結構示意圖可知，該營養(yǎng)物質(zhì)的化學式為：C6H12O6；A、由化學式可知，三種元素的質(zhì)量分別為72、12、96，氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，故錯誤；B、由化學式可知，1個分子中含有6個C原子、12個H原子、6個O原子，故錯誤；C、由化學式可知，1個分子中含有6個C原子、12個H原子、6個O原子，則C、H、O的原子個數(shù)比為6：12：6=1：2：1，故正確；D、有機高分子化合物的相對分子質(zhì)量大到幾萬甚至幾十萬，而此分子的相對分子質(zhì)量為12×6+1×12+16×6=180，所以此物質(zhì)不屬于有機高分子化合物，故錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗中經(jīng)常用到一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。

(1)實驗室配制質(zhì)量分數(shù)為4%的氯化鈉溶液50g

①需要固體氯化鈉的質(zhì)量_____________g，水___________mL(水的密度1g∕cm3)

②用托盤天平稱量所需的氯化鈉鈉時，移動好游碼,向托盤中加入氯化鈉，若指針偏向分度盤的左邊,要進行的操作是_____________________。

(2)若用質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液液(密密度約為1.04g/cm3)配制50g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液。

①需要6%的氯化鈉溶液_________mL(計算結果保留一位小數(shù))，水________g。

②該溶液配制過程中除用到量筒、玻璃棒和燒杯外,還需要的儀器是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，調(diào)節(jié)杠桿平：

（1）實驗1：通入CO2一段時間后，活性炭包下沉，原因是______________。

（2）實驗2：加熱細銅絲團一段時間后移走酒精燈，觀察到銅絲變______色，細銅絲團______填“上升”或“下沉”）。

（3）實驗3：一段時間后，鐵粉包下沉，是因為鐵粉與________ 發(fā)生反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動．

【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？

【猜想與假設】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是 。

【設計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進行如表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸）；

實驗操作

M絲插入試管①中

鋼絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

實驗結論

剛開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

無氣泡

M＞Cu：

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

有大量氣泡產(chǎn)生

【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現(xiàn)象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因，該原因是 。

【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們?nèi)〈旨毾嗤蚰ジ蓛舻腗絲、鋁絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：

（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 。

（2）試管丙中反應的化學方程式為 。

【交流與表達】同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管 （填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結論。

【解釋與結論】通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序。

【評價與反思】實驗結束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：

（1）影響金屬與酸反應速率快慢的因素，除了相互反應的金屬和酸的性質(zhì)外，還有 （任寫一種）

（2）探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù) 進行判斷（任寫一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下圖裝置進行實驗。實驗前K1、K2均已關閉。

實驗裝置

實驗1

實驗2

Ⅰ. A中盛有水，液面浸沒下端導管口，B中盛有含酚酞的NaOH溶液

Ⅱ.將注射器中的濃硫酸注入A中，并保持注射器活塞不動，充分接觸后，打開K1和K2

Ⅰ. A中充滿CO2，B中盛有一定量的水

Ⅱ. 將注射器中的NaOH溶液(足量)注入A中，充分反應后，打開K1和K2

(1)檢查A裝置氣密性：向下推注射器的活塞，松手后活塞恢復至原位，該現(xiàn)象說明________。

(2)實驗1觀察到A中液體流入B中，B中溶液由紅色變成無色，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_________。

(3)實驗2不能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應，其理由是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示的實驗操作，回答問題:

（1）若要完成“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”的實驗，主要進行的實驗步驟依次 是計算、稱量、量取、_____、裝瓶貼簽（填操作名稱），現(xiàn)要配制 0.9%的氯化鈉溶液 150g， 需要質(zhì)量分數(shù)為 12%的氯化鈉溶液（密度約為 1.09g/cm3）_____mL（計算結果精確到 0.1）。

（2）若要完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗，如圖中的操作步驟依次是_____（填操作序號），E 操作中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除連續(xù)攪拌外還可采取_____等措施；若制得的精鹽的產(chǎn)率偏高，則可能的原因是_____（填字母）。

A.食鹽沒有全部溶解即過濾 B.蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈

C.蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕 D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的組成與構成

(1)請按要求填寫下列表格

物質(zhì)名稱

化學式

物質(zhì)組成(元素符號)

物質(zhì)構成(微粒符號)

蔗糖

_____

_____

_____

二氧化硫

_____

_____

_____

碳

_____

_____

_____

氫氧化鈉

_____

_____

_____

硫酸銅溶液

_____

_____

(2)通過對比和比較獲得結論是化學學習中重要的方法和手段。請按要求填空：

H2O、H2O2和NH3

相似之處：

①_______________________________________

②_______________________________________

不同之處：

①_______________________________________

②_______________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖能正確反映其對應操作中各種量的變化關系的是

A. 在氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀鹽酸，溶液pH的變化曲線

B. 將相同質(zhì)量的Zn粉和Mg粉分別加入足量的稀鹽酸中

C. 水的電解

D. 向鹽酸和氯化鐵混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是化學研究的重要內(nèi)容。

（1）復分解反應發(fā)生后，生成物肯定不會是_________（填“單質(zhì)”或“化合物”）。

（2）濃硫酸和濃鹽酸敞口放置均會變稀，這是為什么？____________

（3）下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵及相關知識的探究實驗。

①甲裝置玻璃管里發(fā)生反應屬于__________（填吸熱或者放熱）。

②乙裝置中反應的化學方程式為___________________；

③丙裝置的作用是___________________；

④實驗結束后，若要確定燒杯中溶液溶質(zhì)的成分，請設計合理的實驗方案，簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論。（提示：Na2CO3溶液呈堿性）___________________；

（4）食鹽是維持人體正常生理活動必不可少的物質(zhì)。輸液所用生理鹽水中約含氯化鈉0.9%，一般成年人每日需NaCl的量為3g~5g。

①某病人因腹瀉導致脫水，需要補充溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為0.9%的生理鹽水，現(xiàn)醫(yī)生通過診斷需為他每天注射200g生理鹽水，則相當于病人每天可補充NaCl約___________g。

②小明想檢驗某瓶生理鹽水的含鹽量是否合格，他從該瓶生理鹽水中取出50g溶液，然后加入足量硝酸銀溶液，充分反應后過濾、洗滌、干燥，得到1.435g沉淀。請你通過計算幫助小明判斷這瓶生理鹽水的含鹽量是否合格。_________________

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