陽離子Ba 2+Na+Fe3+Mg 2+
陰離子Cl-NO3-SO42-OH-
現(xiàn)有四種由上述離子組成的化合物A、B、C、D，它們之間相互反應(yīng)有如下現(xiàn)象：
（1）A+B→紅褐色沉淀
（2）B+D→白色沉淀，不溶于稀硝酸
（3）C+B→白色沉淀，再加稀硝酸，沉淀則轉(zhuǎn)化為C
寫出上述三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）________；
（2）________；
（3）________．

解：（1）紅褐色沉淀可確定為氫氧化鐵沉淀，B為氫氧化鋇可確定A為氯化鐵或硫酸鐵；故答案為：2FeCl3+3Ba（OH）2=2Fe（OH）3↓+3BaCl2
（2）白色沉淀且不溶于稀硝酸說明為硫酸鋇沉淀，B為氫氧化鋇故D為硫酸鈉或硫酸鎂；故答案為：Ba（OH）2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaOH
（3）白色沉淀再加稀硝酸沉淀溶解且轉(zhuǎn)化為C故C為硝酸鎂；故答案為：Mg（NO3）2+Ba（OH）2=Ba（NO3）2+Mg（OH）2↓
分析：根據(jù)鋇離子、硫酸根離子會(huì)生成硫酸鋇白色沉淀且不溶于酸，鎂離子、氫氧根離子會(huì)生成氫氧化鎂白色沉淀能與酸反應(yīng)而溶解；氫氧根離子會(huì)與鐵離子生成氫氧化鐵紅褐色沉淀；沉淀離子為鋇離子、硫酸根離子、氫氧根離子（1）、（2）、（3）中都有B物質(zhì)說明B物質(zhì)為氫氧化鋇，然后進(jìn)行分析．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)題中的轉(zhuǎn)換關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后進(jìn)行驗(yàn)證即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

12、A、B、C、D四種化合物，分別可能由以下兩組離子中的各一種所構(gòu)成：
陽離子組：Na+、Mg2+、Cu2+、Ba2+
陰離子組：OH-、Cl-、SO42-、CO32-
（1）A不溶于水，也不溶于酸
（2）B溶于水后，若與陽離子組中的另一種離子反應(yīng)，有A生成；若與陰離子組中的另兩種離子
反應(yīng)，均產(chǎn)生白色渾濁現(xiàn)象
（3）C溶于水后，與陽離子組中的任一種離子都不反應(yīng)；將一根鐵棒置于C溶液中，一段時(shí)間后
鐵棒增重
（4）D的水溶液顯堿性，與陰離子組中的另兩種離子反應(yīng)，分別生成A和一種白色沉淀
請(qǐng)寫出B、C、D的化學(xué)式：B
MgSO4
、C
CuCl2
、D
Ba（OH）2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2004?朝陽區(qū)模擬）
陽離子 Ba 2+ Na+ Fe3+ Mg 2+
陰離子 Cl- NO3- SO42- OH-
現(xiàn)有四種由上述離子組成的化合物A、B、C、D，它們之間相互反應(yīng)有如下現(xiàn)象：
（1）A+B→紅褐色沉淀
（2）B+D→白色沉淀，不溶于稀硝酸
（3）C+B→白色沉淀，再加稀硝酸，沉淀則轉(zhuǎn)化為C
寫出上述三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）
2FeCl3+3Ba（OH）2=2Fe（OH）3↓+3BaCl2
2FeCl3+3Ba（OH）2=2Fe（OH）3↓+3BaCl2
；
（2）
Ba（OH）2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaOH
Ba（OH）2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaOH
；
（3）
Mg（NO3）2+Ba（OH）2=Ba（NO3）2+Mg（OH）2↓
Mg（NO3）2+Ba（OH）2=Ba（NO3）2+Mg（OH）2↓
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

2005年10月5日，瑞典皇家科學(xué)院將本年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予法國化學(xué)家伊夫?肖萬、美國化學(xué)家羅伯特?格拉布和理查德?施羅克，以表彰他們?cè)谙N復(fù)分解反應(yīng)研究領(lǐng)域作出的貢獻(xiàn)．烯烴復(fù)分解反應(yīng)是有機(jī)化學(xué)中最重要也是最有用的反應(yīng)之一，烯烴復(fù)分解反應(yīng)已被廣泛應(yīng)用在化學(xué)工業(yè)，尤其是制藥業(yè)和塑料工業(yè)從中受益無窮．
早在1970年，法國化學(xué)家伊夫?肖萬就已經(jīng)詳細(xì)地從理論上解釋了烯烴復(fù)分解反應(yīng)是如何進(jìn)行的，并且列舉了促進(jìn)這種反應(yīng)的催化劑的物質(zhì)成分．1990年，肖萬的理論第一次被理查德?施羅克應(yīng)用在實(shí)踐中并制造出效果優(yōu)良的催化劑，兩年后，羅伯特?格拉布又發(fā)展了施羅克的成果，制造出在空氣中更穩(wěn)定的催化劑．
在頒獎(jiǎng)儀式上，評(píng)委會(huì)主席佩爾?阿爾伯格將烯烴復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”．他親自走出講臺(tái)，邀請(qǐng)身邊的皇家科學(xué)院教授和兩位女工作人員一起在會(huì)場中央為大家表演烯烴復(fù)分解反應(yīng)的含義．最初兩位男士是一對(duì)舞伴，兩位女士是一對(duì)舞伴，在“加催化劑”的喊聲中，他們交叉換位，轉(zhuǎn)換為兩對(duì)男女舞伴，在場記者隨即發(fā)出了笑聲．
（1）．催化劑在化工生產(chǎn)過程中有著重要作用，有的反應(yīng)如果沒有催化劑就不能進(jìn)行，大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑的參與．CuSO4溶液對(duì)過氧化氫的分解具有催化作用．有同學(xué)猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用，于是他們做了以下的探究．
①請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
              實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5mL5%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．
試管中有大量的氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
試管中有大量的氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
 FeCl3溶液可以催化分解H2O2
②已知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
甲同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
乙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
丙同學(xué)的猜想是：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-．
你認(rèn)為最不可能的是
甲
甲
 同學(xué)的猜想，理由是
因過氧化氫溶液中自身有水，可見水不是催化劑
因過氧化氫溶液中自身有水，可見水不是催化劑
．
③同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想，用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表：
       實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的HCl，并把帶火星的木條伸入試管．
無明顯現(xiàn)象
起催化作用的不是Cl-
起催化作用的不是Cl-
向盛有5mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的
Fe（NO3）3溶液
Fe（NO3）3溶液
，并把帶火星的木條伸入試管．
試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
起催化作用的是Fe3+
起催化作用的是Fe3+
（2）復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一．
①下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于復(fù)分解反應(yīng)的是
D
D

A、2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O 
B、2KMnO4
△
.
.
K2MnO4+MnO2+O2↑
C、Fe2O3+3CO
高溫
.
.
2Fe+3CO2
D、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H20
②科學(xué)家將復(fù)分解反應(yīng)描述為“交換舞伴的舞蹈”，并表演了其含義．我們也可以用符號(hào)表達(dá)式來表示復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)補(bǔ)全下式：AB+CD→
AD+CB
AD+CB
．
③你想過復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結(jié)合．如反應(yīng)BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl中，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba2+和SO42-，而Cl-、Na+則是“旁觀者”，并沒有參加反應(yīng)．請(qǐng)你分析反應(yīng)Ba（OH）2+2HNO3=Ba（NO3）2+2H2O中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是
OH-、H+
OH-、H+
．
④請(qǐng)根據(jù)你的想象，在圖右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀HCl反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖．
（3）從三位科學(xué)家取得成功的事例中，你對(duì)科學(xué)的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造有什么認(rèn)識(shí)？
科學(xué)理論只有同工業(yè)結(jié)合，創(chuàng)造出改變?nèi)祟惿�、提高生命質(zhì)量的發(fā)明和創(chuàng)造后，才能是有利于人類的科學(xué)理論（或科學(xué)探究要有合作精神）
科學(xué)理論只有同工業(yè)結(jié)合，創(chuàng)造出改變?nèi)祟惿�、提高生命質(zhì)量的發(fā)明和創(chuàng)造后，才能是有利于人類的科學(xué)理論（或科學(xué)探究要有合作精神）
．

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科目：初中化學(xué) 來源：朝陽區(qū) 題型：填空題

陽離子 Ba 2+ Na+ Fe3+ Mg 2+
陰離子 Cl- NO3- SO42- OH-
現(xiàn)有四種由上述離子組成的化合物A、B、C、D，它們之間相互反應(yīng)有如下現(xiàn)象：
（1）A+B→紅褐色沉淀
（2）B+D→白色沉淀，不溶于稀硝酸
（3）C+B→白色沉淀，再加稀硝酸，沉淀則轉(zhuǎn)化為C
寫出上述三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）______；
（2）______；
（3）______．

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