【題目】下列對應的化學方程式書寫完全正確的是（　　）

A. 在密閉容器中燃燒鎂條驗證質(zhì)量守恒定律：Mg+O2MgO2

B. 用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O

C. 用水的電解實驗測定水的組成：2H2O═2H2+O2

D. 用胃舒平（主要成分為氫氧化鋁）治療胃酸過多：HCl+Al（OH）3═AlCl3+H2O

【答案】B

【解析】

A、鎂和氧氣反應生成氧化鎂，化學式為MgO，化學方程式為2Mg+O22MgO，選項錯誤；B、澄清石灰水和二氧化碳反應生成白色沉淀碳酸鈣和水，選項正確；C、首先，電解水的反應條件為通電，其次生成的氧氣和氫氣需要標注氣體符號，化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑，選項錯誤；D、胃酸主要成分是鹽酸，氫氧化鋁和鹽酸反應生成氯化鋁和水，但沒有配平化學計量數(shù)，化學方式為3HCl+Al(OH)3═AlCl3+3H2O，選項錯誤。故本題選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師上課時做了鎂在氮氣中燃燒實驗，某化學興趣小組的同學提出了“鎂能在二氧化碳中燃燒嗎？”這一問題，并進行了如下探究

（1）（實驗）將用砂紙打磨光亮的鎂條在酒精燈上點燃后伸入底部鋪有細沙充滿二氧化碳的①集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒，生成白色固體（MgO）外，還有一種黑色固體

將鎂條打磨光亮的目的________，在集氣瓶底部鋪層細沙的原因是________

②寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式________．

③通過該實驗可知________（填“能”或“不能”）用CO2撲滅活潑金屬的火災，探究之后請說說你對燃燒條件的新認識________

（2）（實驗反思）不能用鎂條測量空氣中氧氣含量的主要原因是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課外活動中，老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗﹣﹣“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示

（1）圖2反應屬于基本反應類型中的 反應．

（2）小麗同學根據(jù)實驗原理，又設(shè)計了如圖3所示的實驗裝置，用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是 ．

（3）白煙成分NH4Cl中，氮元素的化合價是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學�？茖W活動月，小明繪制了一幅簡筆畫-自然界中碳的循環(huán)。根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）自然界釋放CO2的方式主要有火山噴發(fā)、________和化石燃料的燃燒�；剂鲜侵柑烊粴�、煤和________。天然氣燃燒的化學方程式為________。

（2）二氧化碳的過量排放會造成溫室效應，依據(jù)圖示分析，控制溫室效應發(fā)生的有效措施有________、________。

（3）二氧化碳被堿性物質(zhì)吸收可形成碳酸鹽。澄清石灰水吸收CO2的化學方程式為________。CO2被氨水吸收轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3。NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為________%（計算結(jié)果精確到0.1%）。

（4）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）。

① 由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的變化是________。

② 以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有________。

③ 在該生產(chǎn)流程中，你想進一步了解的問題是________。

（5）化學物質(zhì)在生活中的應用方法都是由他們的性質(zhì)決定的。

①稀有氣體常用做焊接金屬的保護氣，是因為________。

②干冰可用于制做舞臺云霧，利用了干冰________的性質(zhì)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:

（集體討論）

(1)同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會與空氣中的其他成分反應,而且生成物為固體。他們應該選擇________。(填字母編號)

A.蠟燭　　　B.紅磷　　　C.木炭

為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證________。寫出藥品燃燒的文字表達式:___________。

(2)小組同學共同設(shè)計了如圖1-2-3所示的兩套裝置,你認為合理的是______(填編號)。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該______。

（分組實驗）在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗。

（實驗數(shù)據(jù)）實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中

水的體積(mL)

20

21

19

20

22

18

(3)通過對實驗數(shù)據(jù)的分析,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣總體積的____,通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是__________,化學性質(zhì)是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國高純氧化鎂產(chǎn)品供不應求，工業(yè)上可以用硫酸鎂還原熱解制備，工業(yè)流程如下：

（1）菱鎂礦主要成分是碳酸鎂，反應前要粉粹，目的是______，反應1化學反應方程式為___________。

（2）反應2中的化學方程式為：2MgSO4+C2MgO+2SO2↑+______。

（3）反應2中硫酸鎂與炭的配比對硫酸鎂轉(zhuǎn)化率的影響如下圖1，硫酸鎂轉(zhuǎn)化率最高時m（MgSO4）：m（C）=______，當配炭比2:1～3:1時硫酸鎂轉(zhuǎn)化率低的原因是______。

（4）反應2中時間和溫度對硫酸鎂轉(zhuǎn)化率的影響分別如下圖2、圖3，則最佳的時間和溫度分別為______h、______℃。

（5）尾氣直接排放到空氣中會引起______、______兩個當今世界全球性問題，可以用石灰漿吸收其中的有毒氣體，化學方程式為：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水．自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：

（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）

①從圖中可以看出化學變化的實質(zhì)是 ；

②乙圖發(fā)生反應的基本反應類型是 ．

③生活中常用 方法鑒別硬水和軟水，生活中通常采用 的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】回收利用廢金屬可減少資源浪費、保護環(huán)境．某工廠利用含銅廢料（含Cu、Zn及不溶于水、不參加下列反應的其他雜質(zhì)）制取銅并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下：

己知：2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O

（1）操作①生成氣體的反應屬于________反應類型（填“化合”、“分解”、“置換”）；

（2）操作②的名稱是________，在該流程中操作②過程必須禁止明火，其原因是：（用化學方程式表示）________；

（3）在整個流程中重新生成銅的化學方程式為________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是

A. a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度

B. a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫均能析出晶體

C. t2℃時，30ga物質(zhì)加入50g水中得到80g溶液

D. 將t2℃的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系為b>a>c

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