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15.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)過(guò)氧化氫制取氧氣過(guò)氧化氫水+氧氣
(2)鐵的燃燒鐵+氧氣(diǎn)四氧化三鐵
(3)碳的燃燒碳+氧氣(diǎn)二氧化碳
(4)紅磷的燃燒磷+氧氣(diǎn)五氧化二磷
(5)氯酸鉀和二氧化錳制氧氣氯酸鉀氯化鉀+氧氣.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱(chēng)分別寫(xiě)在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用“+”連接起來(lái))進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.

解答 解:(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水+氧氣.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣(diǎn)四氧化三鐵.
(3)碳燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳+氧氣(diǎn)二氧化碳.
(4)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣(diǎn)五氧化二磷.
(5)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣.
故答案為:(1)過(guò)氧化氫水+氧氣;(2)鐵+氧氣(diǎn)四氧化三鐵;(3)碳+氧氣(diǎn)二氧化碳;(4)磷+氧氣(diǎn)五氧化二磷;(5)氯酸鉀氯化鉀+氧氣.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水.分液漏裝斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.
由上圖中的A、B、C、D回答下列問(wèn)題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳.
(2)寫(xiě)出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫水+氧氣,要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置D(填字母).選擇該發(fā)生裝置制取氧氣的理由是反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫.能有D裝置收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水.用二氧化錳和一定量的過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),所有二氧化錳的量偏多,制得的氧氣質(zhì)量不變.
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口,瓶中,瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因是裝置氣密性不好.
(4)若實(shí)驗(yàn)中用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是②(填編號(hào)).
①生成物只有氧氣    ②不需要加熱   ③需加熱
裝置A中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是①(填編號(hào)).
①控制液體的滴加速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.用化學(xué)符號(hào)表示:
2個(gè)氫原子2H;2個(gè)氯離子2Cl-;氮?dú)釴2;
氧化鋁中鋁的化合價(jià)為+3價(jià)+3Al2O3氫氧化鐵Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( �。�
A.硫在空氣中點(diǎn)燃發(fā)出藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C.鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的固體四氧化三鐵
D.木炭在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈,發(fā)出白光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( �。�
A.
給液體加熱
B.
傾倒液體
C.
檢查氣密性
D.
點(diǎn)燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).

(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
(2)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費(fèi)水的是AD(填字母編號(hào)).
A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭     B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所      D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
(3)生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6,某同學(xué)自制如乙圖所示簡(jiǎn)易凈水器,圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味.
(4)用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是氫氣.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
(5)加鈣牛奶中的“鈣”是指元素(填“元素”或“分子”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2(diǎn)_Fe3O4、化合反應(yīng);
(2)氫氣在空氣中燃燒2H2+O2(diǎn)_2H2O、化合反應(yīng)
(3)水通電分解2H2O_2H2↑+O2↑、分解反應(yīng)
(4)高錳酸鉀制氧氣2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反應(yīng)
(5)氯酸鉀制氧氣2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑、分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)將一塊光亮的紫紅色的銅片在酒精燈上加熱片刻后,該銅片變成了黑色,對(duì)此同學(xué)們感到很驚奇,請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】銅片上的黑色物質(zhì)是什么?
【查閱資料】資料1:銅在常溫下不易與氧氣反應(yīng),銅在加熱時(shí)能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅;
            資料2:常溫下氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸銅溶液
【做出假設(shè)】假設(shè)①:銅片上的黑色物質(zhì)是酒精燃燒不充分產(chǎn)生的黑色炭粉.
            假設(shè)②:銅片上的黑色物質(zhì)是銅與空氣中的氧氣在加熱條件下反應(yīng)生成的黑色氧化銅.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
a.小劉另取一片相同的銅片,用銀白色的鋁箔緊緊地將銅片完全包�。ㄊ广~片與鋁箔間不留有空氣),然后放在酒精燈火焰上加熱片刻,發(fā)現(xiàn)鋁箔變黑(填“變黑”或“沒(méi)有變黑”),冷卻或拆開(kāi)鋁箔,看到銅片依然是紫紅色(填“依然是紫紅色”或“變成黑色”),由此證明假設(shè)①不成立;
b.小張認(rèn)為要證明假設(shè)①不成立,不必像小劉那么麻煩,只需用簡(jiǎn)單的物理方法就行,你猜猜他的方法是什么?在電爐上對(duì)銅進(jìn)行加熱;
c.小林認(rèn)為根據(jù)資料2,可用以下實(shí)驗(yàn)來(lái)證明該黑色物質(zhì)是氧化銅,請(qǐng)你幫其完成該實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 
取黑色物質(zhì)少許于試管中,滴加稀硫酸 黑色固體溶解,溶液變成藍(lán)色 假設(shè)②正確 
【表達(dá)與交流】同學(xué)們就如何查閱資料學(xué)習(xí)知識(shí),如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,如何分析、解釋和表達(dá)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論等內(nèi)容都進(jìn)行了充分的討論,大家都覺(jué)得有了很多收獲,請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)你的體會(huì):在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),注意控制變量法的正確使用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列凈化水的過(guò)程,其中發(fā)生化學(xué)變化的是( �。�
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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