Question

（2012?東營）東營市計(jì)劃用5年時(shí)間，布局建設(shè)30處生態(tài)林場，實(shí)現(xiàn)城市森林環(huán)抱、沿海碧水綠樹的目標(biāo)．為保證新植樹木的成活率，樹上還掛了吊瓶袋（如圖）．某課外活動(dòng)小組想對(duì)吊瓶袋內(nèi)液體成分進(jìn)行探究，察看吊瓶袋的說明很簡單，沒有具體的成分，但他們判斷肯定是一種植物營養(yǎng)液，并上網(wǎng)查得下列兩份資料：
【資料一】某植物營養(yǎng)母液配方（部分成分）
大量物質(zhì)：硝酸鉀30g；磷酸銨20g；…
少量物質(zhì)：…
自來水：100g
pH：6.2  常溫密閉可較長期存放
【資料二】物質(zhì)的溶解度（/g）

溫度/℃	0	20	50
硝酸鉀	13.3	31.6	85.5
磷酸銨	23.6	38.8	50.2

【提出問題】營養(yǎng)液的主要成分是什么？
【假設(shè)猜想】營養(yǎng)液中可能含有硝酸鉀、磷酸銨等
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】步驟1：小明同學(xué)取適量營養(yǎng)液放入試管中，對(duì)溶液進(jìn)行冷卻降溫，發(fā)現(xiàn)有晶體析出，說明營養(yǎng)液中含有

硝酸鉀

．
步驟2：小紅取少量營養(yǎng)液加入試管中，向其中滴加濃NaOH溶液并加熱，聞到有刺激性氣味的氣體放出，說明營養(yǎng)液中含有

磷酸銨

．
（1）從主要成分看，該營養(yǎng)液屬于

AB

．
A．復(fù)合肥     B．混合物     C．微堿性的溶液
（2）興趣小組的同學(xué)想在實(shí)驗(yàn)室中配置100g營養(yǎng)母液，那么他們需要的玻璃儀器主要有

燒杯、量筒、玻璃棒

（答出兩種）．
（3）上述營養(yǎng)母液為什么能較長期存放而不變質(zhì)

所含溶質(zhì)不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件，互相不發(fā)生反應(yīng)

．

Answer 1

分析：對(duì)溶液進(jìn)行冷卻降溫，發(fā)現(xiàn)有晶體析出說明該物質(zhì)的溶解度隨著溫度的降低，減小的多；滴加濃NaOH溶液并加熱，聞到有刺激性氣味的氣體放出說明有氨氣生成，再進(jìn)行分析；（1）根據(jù)營養(yǎng)液的成分考慮屬于什么肥料，是否是混合物；（2）根據(jù)配制溶液所用的儀器考慮；（3）能較長期存放而不變質(zhì)說明相互之間不反應(yīng)．

解答：解：對(duì)溶液進(jìn)行冷卻降溫，發(fā)現(xiàn)有晶體析出說明該物質(zhì)的溶解度隨著溫度的降低，減小的多，通過圖表中數(shù)據(jù)可知硝酸鉀的溶解度隨溫度的降低，溶解度減小的比較多，所以是硝酸鉀；
滴加濃NaOH溶液并加熱，聞到有刺激性氣味的氣體放出說明有氨氣生成，氫氧根離子與銨根離子結(jié)合能產(chǎn)生氨氣，所以說明該物質(zhì)中含有銨根，所以含有磷酸銨；
（1）硝酸鉀中含有鉀和氮兩種營養(yǎng)元素，所以為復(fù)合肥，由于營養(yǎng)液中含有硝酸鉀、磷酸銨、水，所以屬于混合物；
（2）配制溶液要用燒杯進(jìn)行配制，用量筒來量取水，倒入燒杯中，再用玻璃棒進(jìn)行攪拌，所以用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒；
（3）由于硝酸鉀與磷酸銨相互交換成分后不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件，所以二者不反應(yīng)，能較長期存放而不變質(zhì)．
故答案為：硝酸鉀； 磷酸銨；（1）AB；（2）燒杯、量筒、玻璃棒（答出其中任意兩種）；（3）所含溶質(zhì)不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件，互相不發(fā)生反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道堿與銨根反應(yīng)，能生成氨氣；了解復(fù)合肥的判斷方法：含有氮、磷、鉀三種營養(yǎng)素中的兩種或三種的肥料屬于復(fù)合肥；熟悉配制溶液用到的儀器．