【題目】已知：Cu+2H2SO4（濃） CuSO4+SO2↑+2H2O．有關CuSO4制備途徑及性質如圖所示．

下列說法正確的是（ ）

A．途徑①比途徑②更好地體現(xiàn)綠色化學思想

B．反應③分解所得混合氣體X是SO2和SO3

C．反應③中有三種元素化合價發(fā)生變化

D．Y可以是葡萄糖，利用此反應可以檢驗病人是否患有糖尿病

【答案】CD

【解析】

試題分析：A．銅和濃硫酸反應會生成二氧化硫氣體污染空氣，故A錯誤；

B． 硫酸銅分解生成Cu2O與氧氣、SO3、SO2，故B錯誤；

C．根據(jù)2CuSO4═Cu2O+SO2↑+SO3↑+O2↑知，Cu、S、O的化合價都發(fā)生改變，故C正確；

D．葡萄糖與氫氧化銅反應的方程式為：C6H12O6+2Cu（OH）2=C6H12O7+Cu2O+2H2O，所以Y可為葡萄糖，故D正確；

故選CD．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法中，有利于保護水資源的是

A. 使用節(jié)水型馬桶 B. 工業(yè)廢水直接排放

C. 生活污水任意排放 D. 大量使用農藥和化肥

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【題目】在古代江西上饒，人們發(fā)現(xiàn)一苦泉，其溶質為X，用赤鐵礦A冶煉出的金屬B放入其中，發(fā)現(xiàn)金屬B變紅，且上述物質與HCl、H2SO4有如下反應和轉化關系（其中“—”連接的兩種物質能反應，“→”某物質在一定條件下能轉化為另一物質）。試回答：

(1)用化學式表示：苦泉中溶質X是________；C為________；

(2)B和C反應的現(xiàn)象是____________________；

(3)寫出工業(yè)上用A和氣體反應冶煉出B的化學方程式為_________________。

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【題目】歸納總結是學習化學的重要方法，某化學興趣小組學習堿的性質后，通過實驗對氫氧化鈣的化學性質進行了驗證和總結，如圖所示“﹣﹣”表示物質兩兩之間能發(fā)生化學反應．請根據(jù)如圖，回答問題．（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl）

（1）甲同學將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中，觀察到溶液變紅，得出結論：氫氧化鈣溶液呈__（填“酸性”、“堿性”或“中性”）；

（2）乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中，觀察到的現(xiàn)象是__，此時所得溶液中含有的溶質有__（酸堿指示劑除外）；

（3）丙同學將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中，充分反應后，與乙同學所得溶液混合，靜置后發(fā)現(xiàn)：上層為無色透明的溶液，底部有白色沉淀．則上層溶液中一定含有的溶質是__（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質是__；為驗證可能含有的溶質，請寫出實驗操作過程及現(xiàn)象__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對知識的及時整理與歸納是學習科學的重要方法，某同學在學習了硫酸的化學性質后，初步歸納出稀硫酸與其他物質相互反應的關系，如圖所示（“﹣”表示相連的兩種物質間發(fā)生的反應，五個圈中的物質屬于不同的類別）．

（1）已知X是金屬單質，則X可以是 ．（填一種即可）

（2）請寫出稀硫酸與Y反應的一個化學方程式： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組用如圖裝置進行實驗：

發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、澄清石灰水變渾濁�，F(xiàn)探究石灰水變渾濁的原因：

⑴鎂和鹽酸反應的化學方程式為___________，該反應_______（填“吸熱”或“放熱”）。

⑵__________________________________________。

⑶若將稀鹽酸換成水，鎂片換成_______固體，同樣也可以觀察到到飽和石灰水變渾濁。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表列出了除去物質中所含雜質的方法，其中正確的是（　�。�

選項

物質

所含雜質

除去雜質的方法

A

銅粉

鐵粉

加入過量稀鹽酸，過濾

B

二氧化碳

一氧化碳

通入氧氣，點燃

C

硝酸銅溶液

硝酸銀

加入過量的銅粉，過濾

D

氫氧化鈉溶液

碳酸鈉

加入適量的稀鹽酸

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血,化學式為FeSO4。根據(jù)化學式計算

（1）某貧血患者需補充14g鐵，至少需服多少克FeSO4 ？

（2）15.2克FeSO4與多少克Fe2(SO4)3含鐵量一樣多？

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【題目】下列屬于純凈物的是

A. 加碘食鹽 B. 蒸餾水 C. 硬水 D. 食醋

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