從2013年開始,學生實驗操作成績計入中考,某校進行實驗考查,給出以下三個考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制;③氧氣的制。疾橐(guī)定由學生抽簽確定考題.
Ⅰ.甲同學抽簽后被監(jiān)考老師引導至準備了如圖儀器和藥品的實驗臺前:

(1)圖中儀器A的名稱是
 
;甲同學抽到的考題是
 
(填序號);實驗前甲同學發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品,該藥品是
 
;寫出該實驗反應的化學方程式
 

(2)如圖是甲同學實驗時的主要步驟,其中裝置有誤的是
 
填字母標號),改正的方法是
 


(3)當觀察到
 
現(xiàn)象時,甲同學可以開始b操作.
Ⅱ.乙同學抽簽后,監(jiān)考老師告訴他:食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.乙同學思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂:

請根據(jù)流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是
 
;加入的試劑A是
 

(2)寫出NaOH與雜質反應的化學方程式為
 
;
(3)加入試劑B后發(fā)生的有關反應的化學方程式為
 
考點:氧氣的制取裝置,過濾的原理、方法及其應用,氧氣的收集方法,氯化鈉與粗鹽提純,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的鹽 化學肥料,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:Ⅰ(1)根據(jù)題目中提供的儀器、藥品、實驗的操作,結合氧氣的實驗室制法可以推測出甲抽到的是氧氣的制取、收集;
(2)根據(jù)制備氣體的步驟以及注意事項進行解答;
(3)過氧化氫為液體、二氧化錳為固體且反應不需加熱,所以根據(jù)二氧化碳的發(fā)生裝置為固液混合不加熱的裝置,得到還可以用碳酸鈣和稀鹽酸制備二氧化碳; 
(4)根據(jù)氫氧化鈉和氯化鎂反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉進行解答;
Ⅱ(1)根據(jù)不溶于液體的固體和液體分離的方法考慮;根據(jù)除雜質氯化鈣的方法考慮;
(2)根據(jù)方程式的寫法考慮;
(3)根據(jù)玻璃棒的用途考慮.
解答:解:Ⅰ(1)如圖1中儀器A的名稱是鐵架臺;根據(jù)甲抽到的藥品中有雙氧水,所以甲抽到的是氧氣的制取、收集;實驗室是用二氧化錳和雙氧水來制備氧氣,即③,所以缺少了一種藥品,該藥品是二氧化錳;該實驗反應的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)圖2是甲同學實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是cabd;其中a中有錯誤,改正的方法是將長頸漏斗浸沒在液面以下;
(3)據(jù)實驗室用排水法收集氣體應注意的事項,應在觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時,才開始收集,以防收集的氣體不純;
Ⅱ(1)沙土不溶于水,可以通過過濾,將沙土與液體分離開;加入試劑氫氧化鈉是為了除去氯化鎂,因為氫氧化鎂是沉淀,加入試劑A是為了除去氯化鈣,由于碳酸鈣是沉淀,有不能引入新的雜質,所以加入碳酸鈉溶液就行,碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀;
(2)反應物是氫氧化鈉和氯化鎂,生成物是氫氧化鎂沉淀和氯化鈉反應的方程式為:2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl;
(3)在濾液中加鹽酸的作用是:除掉多余的氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液;根據(jù)化學方程式的書寫步驟:寫配注等,反應的化學方程式為:HCl+NaOH=NaCl+H2O;  2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O.
故答案為:
Ⅰ(1)鐵架臺;③;二氧化錳;2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑;
(2)a;將長頸漏斗浸沒在液面以下;
(3)氣泡連續(xù)均勻冒出;
Ⅱ(1)過濾;Na2CO3
(2)2NaOH+MgCl2═Mg(OH)2↓+2NaCl;
(3)NaOH+HCl═H2O+NaCl,2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O.
點評:初中化學對于氣體的實驗室制法主要從藥品、反應原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗、驗滿、及實驗操作、注意事項等方面進行比較、歸納,進而總結實驗室制取氣體的一般思路和方法;除雜質時加入的試劑只能與雜質反應,不能引入新的雜質,將不溶于液體的固體和液體分離用過濾的方法.
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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關化學概念的理解和認識正確的是(  )
A、某物質與酸反應生成氣體,則該物質一定屬于碳酸鹽
B、非金屬氧化物不一定都與堿溶液反應
C、生成一種化合物和一種單質的反應一定屬于置換反應
D、有單質參加的反應一定是化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

“碳捕捉技術”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存盒利用.常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如圖所示(部分條件及物質未標出).
(1)捕捉室內(nèi)反應的化學方程式為
 

(2)“反應、分離”發(fā)生的復分解反應的化學方程式為
 

(3)下列說法正確的是
 
(填字母,不定項)
A.該方法的優(yōu)點是沒有能耗
B.整個過程中,只有一種物質可循環(huán)利用
C.該方法可減少碳排放
D.該生產(chǎn)過程中發(fā)生的反應涉及到四大基本反應類型中的三個.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如圖所示.這瓶無色液體是什么呢?
實驗員老師告訴大家,該液體只能是硫酸鈉溶液、氯化鈉溶液和蒸餾水中的一種.
(1)大家討論后一致認為不可能是蒸餾水,理由是
 

(2)為確定該液體成分,同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究,請完成實驗報告:
實驗操作實驗現(xiàn)象   實驗結論
 
沒有沉淀產(chǎn)生.該液體不是硫酸鈉溶液.
 
 
該液體是氯化鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E為初中五種常見物質,其中A是生活中最常見液體,B、D是氣體,只有E含金屬元素,B是常見單質(反應條件與其他物質均已略去).“→”表示按方向一步轉化,“--”表示兩種物質間可以發(fā)生反應,所有反應都是初中常見反應.
(1)寫出物質化學式:A:
 
,C:
 
;
(2)寫出化學方程式:D+E
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學校利用節(jié)假日組織學生去野外活動,進行生存能力訓練.
(1)所帶的下列物品中,屬于天然有機高分子化合物的是
 
.(填序號)
A.塑料保鮮膜         B.合成橡膠手套        C.棉布圍裙
(2)野炊食譜如表:
主食:面條
配菜:紅燒牛肉、油炸雞腿、雞蛋湯
從營養(yǎng)學角度來看,你認為食譜中還應添加下列食品中的
 
.(填序號)
A.炒青菜         B.大米飯         C.炒蝦仁        D.蒸黃魚
(3)加碘食鹽中的“碘”屬于
 
(填“常量”或“微量”)元素.
(4)洗滌劑可用來洗碗,是因為它對油污具有
 
功能.
(5)炒菜時因油溫過高油鍋起火,此時應立即采取
 
滅火措施.
(6)天然水要經(jīng)過沉淀、過濾、吸附和
 
等處理,才可作為生活用水使用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組為驗證某面包膨松劑由碳酸氫鈉和碳酸氫銨兩種物質組成,設計如圖所示實驗(實驗開始前彈簧夾都處于關閉狀態(tài)).

資料:①面包制作過程中發(fā)生化學反應是2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑ NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
②氨氣極易溶于水,其水溶液稱為氨水.
(1)裝置C的作用是
 

(2)證明此膨松劑中含有碳酸氫銨的實驗操作是
 
,實驗現(xiàn)象是
 

(3)證明此膨松劑中含有碳酸氫鈉的實驗操作及判斷依據(jù)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖(甲)是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線.回答下列問題:
(1)曲線上的P點表示的意義為
 

(2)t2℃,在50g水中加入20g A物質充分溶解,所得溶液中溶質與溶液的質量比為
 

(3)如圖(乙)所示,往常溫下的蒸餾水中慢慢加入濃硫酸,結果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)的溶液中出現(xiàn)晶體.則X應該是A、B、C三種物質中的
 

(4)t1℃時,將A、B、C三物質的飽和溶液分別升溫到t2℃,所得溶液的溶質質量分數(shù)的由大到小的關系是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬與我們生活息息相關,按要求回答問題.
(1)下列物質屬于合金的是
 

A.氧化鐵   B.不銹鋼   C.黃銅   D.硫酸銅
(2)下列金屬制品的用途與其性質不存在決定關系的是
 


(3)工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)煉鐵的化學方程式是
 
,鋼鐵制品在
 
時容易生銹,用鹽酸除鐵銹的化學方程式是
 

(4)將一定量鐵粉加入到硫酸鋁、硫酸銅的混合液中,充分反應后過濾.濾液中的溶質是
 

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