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14.下列符號既能表示一種元素,又能表示一種原子,還能表示這種物質的化學式的是( 。
A.N2B.H2OC.CuD.Cl

分析 根據元素符號的含義進行分析解答,金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構成的,故它們的元素符號,既能表示一個原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質.

解答 解:元素符號能表示一種元素,還能表示該元素的一個原子;化學式能表示一種物質;當元素符號又是化學式時,就同時具備了上述三層意義.
A.該符號是氮氣的化學式,不是元素符號,故選項不符合題意.
B.該符號是水的化學式,不是元素符號,故選項不符合題意.
C.Cu屬于金屬元素,可表示銅元素,表示一個銅原子,還能表示銅這一單質,故選項符合題意.
D.Cl屬于氣態(tài)非金屬元素,可表示氯元素,表示一個氯原子,但不能表示一種物質,故選項不符合題意.
故選C.

點評 本題難度不是很大,考查學生對元素符號與與化學式含義的理解、掌握及靈活運用進行解題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.過氧化鈣晶體較穩(wěn)定,呈白色,微溶于水,廣泛應用于環(huán)境殺菌、消毒.以貝殼為原料制備過氧化鈣晶體流程如下:
(1)反應Y需控制溫度在0~5℃,可將反應容器浸放在冰水混合物中;反應Y的化學方程式為CaO+H2O2+7H2O=CaO2•8H2O,該反應的類型為化合反應(填“化合”或“分解”);將過氧化鈣晶體與溶液分離的方法是過濾.
(2)獲得的過氧化鈣晶體中常含有Ca(OH)2雜質,可能的原因是氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,而氫氧化鈣微溶于水(之一即可),過氧化鈣晶體(CaO2•8H2O)中H、O元素的質量比為1:10.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.20℃時,食鹽的溶解度為36克,將30克食鹽放入50克水中充分攪拌,可得食鹽溶液的質量是( 。
A.68克B.80克C.86克D.無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.將10克含有少量銅屑的鐵粉放到盛有100克稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應后,燒杯中物質的總質量為109.8克.求(1)鐵粉樣品中鐵的純度是多少?
(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數是多少?(計算結果需保留一位小數)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.請用所學化學知識解釋下列原理.
(1)用活性炭除去冰箱里的異味,是利用其吸附性.
(2)凈水后是硬水還是軟水,我認為可用肥皂水來檢驗.
(3)井水中含有較多的鈣鎂化合物,為了降低水的硬度,在生活中可采用加熱煮沸的方法,在實驗室中可采用蒸餾的方法.
(4)在野外飲用含有一定懸浮物的水時,可用干凈的棉紗口罩罩住水杯口,再經過口罩將水倒入杯中,這個操作屬于物質分離中的過濾.
(5)將墨汁滴入一杯清水中,清水很快變黑,說明分子是在不斷運動的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某同學稱取10克石灰石放入試管中,然后加入20克鹽酸溶液恰好完全反應,制得二氧化碳氣體2.2克.已知石灰石中的雜質不參加反應,列式計算:
(1)石灰石中參加反應的碳酸鈣的質量;
(2)該石灰石的純度(即石灰石中碳酸鈣的質量分數);
(3)鹽酸溶液的濃度(即鹽酸溶液的溶質質量分數).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.金屬在日常生活中隨處可見,研究金屬的性質可以更好地利用金屬.
(1)鋁、鐵、銅是常見金屬.下列生活用品中,主要利用金屬導熱性的是②.
①鐵制成鐵鍋    ②銅作導線    ③鋁制易拉罐
(2)為了達到收舊利廢節(jié)能減排的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關金屬,實驗過程如圖:

①金屬A是Fe;金屬B是Cu.
②操作a的名稱是過濾.
③寫出步驟②所涉及的化學反應方程式:Mg+CuSO4=MgSO4+Cu.該反應屬于置換(填基本反應類型)反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列做法或說法中不正確的是( 。
A.用熟石灰降低土壤堿性,改良土壤結構
B.用煮沸或蒸餾的方法能降低水的硬度
C.將煤球制成“蜂窩煤”是為了增大與空氣的接觸面積,使其燃燒更充分
D.使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料,有利于減輕“白色污染”

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.現在有許多家庭都在使用管道煤氣,其主要成分是甲烷(CH4),甲烷在足量的氧氣中完全燃燒時生成二氧化碳和水,此時,反應物的質量比是1:4;如果氧氣不足時,甲烷燃燒除生成上述物質外還有一氧化碳生成,其反應的化學方程式是4CH4+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO+2CO2+8H2O.

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