小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝，你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為
 
，加熱時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是
 
．
（3）小翔選用B和C裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式
 
，驗(yàn)滿氧氣的方法是
 
．
（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳．則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為
 
（填字母）．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)常用儀器的名稱回答；
（2）用高錳酸鉀制取純凈的氧氣用排水法；試管中應(yīng)該有棉花，以防止加熱過程中高錳酸鉀顆粒隨氣體一起導(dǎo)出；并據(jù)反應(yīng)原理書寫符號(hào)表達(dá)式；給固體藥品加熱時(shí)試管口要略向下傾斜，防止藥品里有潮氣，加熱時(shí)形成冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂；
（3）B裝置適用于固液常溫制取氣體，據(jù)此分析所用藥品；驗(yàn)滿氧氣是用帶火星的木條放于瓶口，然后觀察現(xiàn)象進(jìn)行判斷；
（4）根據(jù)二氧化碳制取的反應(yīng)原理為固液常溫的發(fā)生裝置，并據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置．
解答：解：（1）根據(jù)常用儀器的名稱可知①、②為：①試管②酒精燈；
故答案為：試管；酒精燈；
（2）CD都能用來收集氧氣，但C收集的氧氣不純，所以只能用D來收集；觀看A裝置圖，可以看出試管口沒有放棉花，實(shí)驗(yàn)室用固體藥品來制取氧氣時(shí)，要注意連接裝置時(shí)，試管口要稍微傾斜，防止因藥品潮濕而蒸發(fā)出來的水流到試管底部炸裂試管；
故答案為：D；一團(tuán)棉花；高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑）；防止藥品里有潮氣，加熱時(shí)形成冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂；
（3）觀察B裝置圖，可以看出用的是固體和液體的混合物來制取氧氣，故所用藥品是雙氧水和二氧化錳來制取氧氣；驗(yàn)滿氧氣是用帶火星的木條放于瓶口，若木條熄滅則滿；
故答案為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣（或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑）；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則滿；
（4）實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳，不需加熱，故選發(fā)生裝置B；二氧化碳密度比空氣大且能溶于水，所以只能用向上排空氣法收集；
故答案為：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法的理解、掌握與在解題中靈活應(yīng)用的能力，同時(shí)考查了符號(hào)表達(dá)式的書寫、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
①3個(gè)二氧化碳分子
 
；②兩個(gè)銅原子
 
；③碳酸鈣中鈣元素呈正二價(jià)
 
．
（2）各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系．用符號(hào)：＞、=、＜填空．
①空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù)：氧氣
 
氮?dú)猓?br />②地殼中元素含量：鋁
 
鐵；
③核外電子總數(shù)：氖原子
 
鈉離子；
（3）水是生命之源，它與我們的生活密切相關(guān)．
①凈水器常用活性炭，主要是利用活性炭的
 
性．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
 
．
②電解水的裝置如圖所示，試管B中的氣體是
 
，通過此實(shí)驗(yàn)證明水是由
 
組成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A、調(diào)和油B、新鮮的空氣
C、蒸餾水D、純牛奶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理的描述，正確的是（　�。�
A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
B、用托盤天平稱取22.26g食鹽
C、純凈的氫氣在空氣中安靜的燃燒，產(chǎn)生黃色火焰
D、用10mL量筒量取了6.53 mL水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同原子．
請(qǐng)用下列粒子的字母序號(hào)回答（1）、（2）兩個(gè)小題：
A．  B．C．
（1）依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入一個(gè)
 
粒子．
（2）符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（3）由此反應(yīng)可知分子與原子主要不同之處
 
 （答出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的符號(hào)是（　�。�
A、N2
B、2O
C、Cu
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述中，屬于描述化學(xué)變化的是（　�。�
A、鐵在潮濕空氣中易生銹
B、工業(yè)用上分離液態(tài)空氣法制氧氣
C、干冰升華
D、植物進(jìn)行光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前我國(guó)較普遍使用的氮肥是碳銨（NH4HCO3）和尿素（CO（NH2）2）
（1）CO（NH2）2中C、O、N、H元素的質(zhì)量比為
 
；
（2）請(qǐng)通過計(jì)算回答，相同質(zhì)量的碳銨和尿素，哪種氮肥的含氮量高（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對(duì)這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動(dòng)．請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
空氣成分之一：
 
，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)．
空氣成分分之二：氧氣，氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色，如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮?dú)�、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體．
【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
獲取氮?dú)?br />（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)�，這種方法屬于
 
變化，但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置（裝置中使用的固體藥品均過量），其中得到氮?dú)廨^純的是
 
．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛N2的集氣瓶中，配內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜想生成的黑色固體物質(zhì)是
 
．
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案