用N、H、O三種元素組成下列物質(zhì)或微粒：（用符號(hào)填寫(xiě)）
（1）空氣中含量最多的氣體單質(zhì)
 
（2）一種酸
 

（3）一種帶正電的根的離子
 
（4）一種堿
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和離子符號(hào)的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式和離子符號(hào)即可．
解答：解：（1）氮?dú)狻⒀鯕狻錃舛际菤怏w單質(zhì)，其中是空氣中含量最多的氣體單質(zhì)是氮?dú)猓蚀鸢笧椋篘2；
（2）硝酸屬于酸，其化學(xué)式為HNO3．故答案為：HNO3；
（3）一個(gè)銨根離子帶一個(gè)單位的正電荷，其符號(hào)為NH4+．故答案為：NH4+；
（4）由這三種元素組成的堿是氨水，故答案為：NH3?H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟練掌握常見(jiàn)的化學(xué)用語(yǔ)與常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)是正確解答本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水是由氫、氧兩種元素組成
B、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C、生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D、通過(guò)過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

暑假，同學(xué)們?cè)趲屠蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶壁和瓶塞周?chē)幸恍┌咨勰疄榱伺宄咨勰┑某煞旨靶纬稍�，他們進(jìn)行了如下探究：
（1）對(duì)白色粉末成分的猜想和成因分析：
白色粉末的成分 形成的原因
可能是CaCO3
 
．
可能是
 
 暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出．
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是
 
．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)取少量白色粉末放入燒杯中，加入稀鹽酸，有氣泡，甲同學(xué)得出結(jié)論，該白色固體一定是CaCO3，而乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是
 
．
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)  論
取上述白色粉末溶于水，并取上層清液于試管中，滴加幾滴酚酞試液．
 
．		 該白色粉末中既含有氫氧化鈣，又含有碳酸鈣．
取上述殘留的固體于另一試管中滴加稀鹽酸．
 
．
（3）交流與反思：
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)室提出保存、使用易變質(zhì)的溶液時(shí)的下列建議，合理的是
 
（選填序號(hào)）．
A．禁止使用這種試劑       B．使用前臨時(shí)配制      C．密封保存
（4）成分含量測(cè)定：
丙同學(xué)為測(cè)定上述白色粉末中碳酸鈣的質(zhì)量，取樣品17.4克，放入87克鹽酸中，固體全部溶解，恰好完全反應(yīng)，測(cè)得燒杯中溶液總質(zhì)量為100克．
求：①原混合物中碳酸鈣的質(zhì)量是
 

②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．計(jì)算過(guò)程：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）指出編號(hào)儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置可制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集氫氣應(yīng)選擇的裝置是
 
（從A～E中選擇），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，使用該套裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是
 
，若用F裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入．
（4）用塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)，觀察到氣泡逸出不明顯后，測(cè)得試管內(nèi)殘留液的pH如2圖中a點(diǎn)所示，向殘留液中逐漸滴入碳酸鈉溶液，并用pH計(jì)連續(xù)監(jiān)測(cè)測(cè)得的曲線如圖2，（pH為縱坐標(biāo)，時(shí)間（秒）為橫坐標(biāo)）．請(qǐng)寫(xiě)出曲線中bc段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，cd上升的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，連接好裝置后，必須首先檢查裝置的
 
，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．應(yīng)該采用的發(fā)生裝置是
 
，不用裝置C收集CO2的理由是
 
，證明一瓶氣體是二氧化碳的方法是
 
．
（4）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水，密度比空氣小的氣體．實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，收集裝置應(yīng)選擇
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．
（1）分別寫(xiě)出A裝置中做熱源的儀器和B、C裝置中注入液體的儀器名稱：
 
，
 
．
（2）甲同學(xué)要用氯酸鉀與二氧化錳來(lái)制取O2，應(yīng)選用圖中的
 
裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是
 
．
（3）乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對(duì)這一變化的合理解釋是
 
（填序號(hào)）．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅    B．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅  C．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
（4）丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體（純凈物），你推測(cè)該氣體可能是
 
，試用最簡(jiǎn)便的方法證實(shí)你的推測(cè)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是很重要的化學(xué)知識(shí)，如圖是周期表的一部分，請(qǐng)根據(jù)所給條件和要求完成填空
X 4Be
9.012		 5B
10.81		 Y
11Na
22.99		 Z 13Al
26.98		 14si
28.09
（1）X是
 
元素．
（2）表中所給的Y元素可與氫元素組成最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，該有機(jī)物燃燒的化學(xué)方程式是
 
；在周期表中位于Y下方的元素也能形成相應(yīng)的氫化物，它與Y具有相似化學(xué)性質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)依據(jù)是：
 
．
（3）Z元素原子最外層有
 
個(gè)電子，反應(yīng)中易
 
（填“失”或“得”）電子，它能在二氧化碳中燃燒生成一種白色粉末和黑色顆粒，反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了三種除去二氧化碳中少量一氧化碳的實(shí)驗(yàn)方案．
方案一：混合氣體
通入足量的CuO
二氧化碳
方案二：混合氣體
通入足量的Ca(OH)2
二氧化碳
方案三：混合氣體
點(diǎn)燃
二氧化碳
以上方案中，較好的是
 
其余兩個(gè)方案不好的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、鐵鍋生銹B、冰雪消融
C、玻璃破碎D、車(chē)輪爆胎

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同步練習(xí)冊(cè)答案