7.將碳酸鈉和氯化鈉的混合物加足量水溶解,制成131.4克溶液.向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示.當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點(diǎn)時(shí),將溶液倒入蒸發(fā)皿中蒸發(fā),最終稱得固體的質(zhì)量為25.6克.請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題:
(1)當(dāng)不再發(fā)生反應(yīng)時(shí),生成氣體的總質(zhì)量為多少克?
(2)原混合物的質(zhì)量;
(3)恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,依據(jù)參加反應(yīng)的鹽酸的質(zhì)量計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量和參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算原混合物的質(zhì)量和完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x,生成氯化鈉的質(zhì)量為y,混合物這碳酸鈉的質(zhì)量為z,
73g×10%=7.3g
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,
106    73   117       44
解:設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x,生成氯化鈉的質(zhì)量為y,混合物這碳酸鈉的質(zhì)量為z,
73g×10%=7.3g
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,
106    73   117       44
z      7.3g  y         x
$\frac{73}{7.3g}$=$\frac{106}{z}$=$\frac{117}{y}$=$\frac{44}{x}$
 x=4.4g
y=11.7g
z=10.6g
(2)原混合物的質(zhì)量為:25.6g-11.7g+10.6g=24.5g;
(3)恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{25.6g}{131.4g+73g-4.4g}$×100%=12.8%.
故答案為:(1)4.4g;
(2)24.5g;
(3)恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.8%.

點(diǎn)評(píng) 本題較好的考查學(xué)生利用圖象來(lái)分析化學(xué)反應(yīng)的能力,學(xué)生應(yīng)明確圖象中的關(guān)鍵點(diǎn)及線的變化所表示的含義,將圖象和化學(xué)反應(yīng)緊密結(jié)合是解題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.我省兩淮地區(qū)煤炭資源豐富,煤是社會(huì)生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源并生產(chǎn)出其他化工產(chǎn)品.煤氣化和液化流程示意圖如圖:

(1)第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng),其基本反應(yīng)類型是置換;第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+2H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH3OH.
(2)第②步生成的產(chǎn)物除了直接做氣體燃料和制取甲醇外,還可以利用它們的還原性來(lái)冶煉金屬.
(3)從“綠色化學(xué)”的角度分析“煤的氣化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點(diǎn)是原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,沒有污染物,不會(huì)造成環(huán)境污染;結(jié)合能源利用問(wèn)題,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)改善我省霧靄天氣的看法減少化石燃料的使用,開發(fā)使用清潔能源(談一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.根據(jù)如表數(shù)據(jù),回答問(wèn)題.
溫度/℃020 406080100
溶解度/gKNO313.331.6 63.9 110169 246
NaCl25.736.036.6 37.338.4 39.8
(1)20℃時(shí)KNO3的溶解度是31.6g;
(2)60℃時(shí),200gKNO3溶液中含溶質(zhì) 100g,將該溶液降溫至 20℃,可析出KNO368.4g;
(3)NaCl溶液中含有少量KNO3,提純NaCl,采用的方法是蒸發(fā)結(jié)晶(選填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.已知NaHCO3在270℃時(shí)完全分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,而Na2CO3受熱不分解.現(xiàn)有某工廠生產(chǎn)出的一批NaHCO3產(chǎn)品中混有少量的Na2CO3,某興趣小組同學(xué)為了測(cè)定該產(chǎn)品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:樣品$\stackrel{稀硫酸}{→}$測(cè)定生成CO2的質(zhì)量.

(1)NaHCO3俗稱為小蘇打,本實(shí)驗(yàn)采用如圖所示的裝置,C中盛放的物質(zhì)是濃硫酸.
(2)若無(wú)裝置E,在其他操作正確的情況下,不能(填“能”或“不能”)準(zhǔn)確測(cè)定樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)在其他操作正確的情況下,不能將分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸的原因是鹽酸具有揮發(fā)性,D中的堿石灰既吸收生成的CO2,還會(huì)吸收揮發(fā)出的HCl氣體,使測(cè)定結(jié)果偏大.
方案二:樣品$\stackrel{加熱}{→}$測(cè)定剩余固體質(zhì)量
具體操作步驟如下:
①一只潔凈的坩堝,稱得質(zhì)量為21.2克,再向其中加入樣品,稱得總質(zhì)量為41.2克;
②加熱盛有樣品的坩堝;
③將坩堝充分冷卻,稱量坩堝和剩余固體的質(zhì)量;
④多次重復(fù)步驟②和③至恒重,稱得坩堝和剩余固體的總質(zhì)量為35.0克.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱量”操作多次,其目的是使碳酸氫鈉完全分解.
(5)根據(jù)題目中的信息,寫出NaHCO3完全分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(6)根據(jù)題意,計(jì)算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.木糖醇(C5H12O5)是一種廣泛用作口香糖的防齲齒食品.下列有關(guān)木糖醇的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.一個(gè)木糖醇分子中含有22個(gè)原子B.木糖醇屬于有機(jī)化合物
C.木糖醇由碳、氫、氧三種元素組成D.木糖醇的相對(duì)分子質(zhì)量為152 g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖是四種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)各微粒的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.③④的化學(xué)性質(zhì)相似
B.②④的原子在同一周期
C.④是一種陰離子
D.①④形成的化合物中兩微粒的個(gè)數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及物質(zhì)的檢驗(yàn)正確的是( 。
A.用活性炭軟化硬水
B.用澄清的石灰水或燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳兩瓶無(wú)色氣體
C.用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中的少量一氧化碳
D.用Ba(OH)2溶液區(qū)分Na2SO4、Mg(NO32、(NH42SO4、NaCl四種溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.甲、乙兩瓶溶液共含有H+、K+、Ag+、Ba2+、Cl-、OH-、NO3-、CO32-八種離子,每瓶溶液含有四種離子,且各不相同,已知甲瓶溶液中滴加紫色石蕊試液后,溶液變成藍(lán)色,則乙瓶溶液中的離子是(  )
A.K+、Ba2+、OH-、Cl-B.H+、Ba2+、Cl-、NO3-
C.K+、OH-、Cl-、CO32-D.H+、Ag+、Ba2+、NO3-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.完成制取氧氣并驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)一瓶無(wú)色液體,其標(biāo)簽只能看清一個(gè)“水”字.該液體可能是:①蒸餾水;②雙氧水(過(guò)氧化氫溶液);③石灰水.
(1)向該瓶液體中通入CO2,始終未觀察到液體變渾濁,該液體一定不是石灰水;
(2)再向該瓶液體中加入Mn02,觀察到劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,該液體是雙氧水(過(guò)氧化氫溶液);
(3)在實(shí)驗(yàn)(1)和(2)的操作中存在一處共同錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出(或改正)沒有取樣(或直接向該瓶?jī)?nèi)加入試劑).

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